Unit 2 Look at me的教案設計

教學重點：做本課 Let’s check 部分的聽力練習和學習 Let’s chant 部分的歌謠。

教學難點：Let’s chant 部分的歌謠要略講詞意，逐步跟唱。不要求學生急於學會，以自然習得的形式進行即可。

教具準備：

1、教師準備教材配套錄音帶。

2、教師準備身體各部位圖片和單詞卡。

3、師生共同準備第一單元所學文具的實物。

教學過程：

1 熱身、複習 (Warm-up/Revision)

（1）師生共同唱歌曲 If you are happy ，複習表示身體各部位的單詞。唱歌的同時讓學生加上動作，表演歌曲。在唱歌曲時，鼓勵學生張口試唱，能唱一句的唱兩句話，能唱兩句的唱三句。

（2）用教師準備身體各部位圖片和單詞卡再次複習單詞。

（3）用學生曾畫過的身體圖案的畫兒，分小組練習單詞。教師還可以在可能的情況下，爲學生準備身體各部分的拼圖，讓學生說說是身體的哪個部位，應拼在什麼位置。

（4）Simon says

教師發出指令，學生執行指令。規則是：如果指令前有Simon says ,學生執行指令，否則被罰下。

2 呈現新課 (Presentation)

（1）教師帶領學生接着做 Show me your… 的遊戲，邊做邊用體態語提示學生注意他們的物品。之後，教師說 Close your eyes. （動做示意），將部分物品藏起，引出 Where is your pencil/pen/…? 教師示意學生找，找到後說 Here it is! 。教師示範後找學生進行。

（2）師生共同拿出準備好的第一單元所學文具的實物。讓學生將這些文具放在書包中，教師要求學生同做。教師一邊做一邊問Where is my pencil? 然後攤開手做出找東西的樣子，引導學生說 pencil 。在從包中拿出鉛筆回答：Here it is! 其它一些文具用相同的方法練習。

（3）教師播放 Let’s chant 部分的歌謠錄音，學生打節拍，試着唱。

（4）教師略講歌謠的詞意，引導學生逐步跟唱。注意此時教師不要急於學會，自然習得的形式進行即可。

3 趣味操練 (Practice)

（1）操練Let’s chant

將學生分爲兩大組。聽音樂同時傳球，音樂停時第一組學生問Where is your nose ? 第二組學生回答Here it is!

（2）聽錄音，讓學生跟着重複，邊說邊加動作。

（3）聽力練習：Let’s check

要求學生根據聽到的句子，圈出相應的圖A或圖B。

4 課堂評價 (Assessment)

學生做活動手冊本單元第6 部分的練習。此項練習旨在訓練學生的觀察和反應能力。教師可先讓學生回憶本單元所學內容，引導學生在圖中找相關內容 (head, eye, face , ear, nose, mouth , body, leg, arm, hand, finger, foot) 。本練習可以小組爲單位進行活動，指導學生進行互相評價。小組中的每個成員可以進行比賽，看誰找得快，找得多。全班可以比哪一組最先完成活動。最後教師可以讓學生說出他們所找到的物品。活動旨在激發每個學生參與活動的積極性，引導學生進行自我評價和小組評價。

5 擴展性活動(Add-activities)

BINGO

（1）單詞練習：找出身體部位的圖片，在此中任意找出3個單詞，面朝上放在桌子上。教師說出一個單詞，學生們將自己聽到的'那張卡片翻過去。第一個將自己三張卡片都翻過去的同學站起來說BINGO，並可得到教師給予的獎勵。

（2）句子練習：本單元 A和B部分 Let’s do 的圖片。方法同單詞部分練習。

板書設計：

Unit Two Look at me

黑板上貼有身體各部位名稱的圖案。

教案點評：

本課時是對本單元所學內容的綜合複習。熱身、複習環節，師生透過共唱歌曲《If you are happy》和遊戲“Simon says”複習表示身體各部位的單詞。呈現新知環節，教師帶領學生接着做 Show me your… 的遊戲，然後教師讓學生閉上眼，將部分物品藏起引出 Where is your ...？和Here it is! 句型（ 即Let’s chant 部分的歌謠的主要句型）的學習。趣味操練環節，教師將學生分組，透過聽音樂傳球的活動形式，操練Let’s chant部分。透過做Let’s check部分聽力練習和活動手冊第6部分的認讀練習，教師可對學生的學習情況進行評價或引導學生進行自我評價。最後的BINGO遊戲再次複習本單元所學的動詞和句子。

探究活動----唱一唱 演一演

1. 教師播放錄音，學生學唱並作相應動作。

2. 學生自己練唱，可以是小組活動，也可以是學生結對進行。

3. 請學生到講臺前面爲全班表演。