幼兒園中班教案《小貓刮鬍子》及教學反思
在教學工作者實際的教學活動中,通常需要準備好一份教案,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班教案《小貓刮鬍子》及教學反思,希望能夠幫助到大家。
活動目標:
1.欣賞故事,理解詞彙:“聚精會神”、“頭破血流”,並初步懂得寓意:做事情前要想一想,不能看到什麼就學什麼。
2.透過提問和有序觀察圖片,理解圖片中情節的發展變化。
3.懂得每個人都有自己的特點,不要盲目跟別人學的.道理。
4.理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
5.根據已有經驗,大膽表達自己的想法。
活動準備:
1.自制《小貓刮鬍子》圖片一套或根據寓言內容製作電腦動畫。
2.小貓(有鬍鬚)手偶一個。
活動過程:
一、教師以談話引出活動內容。
1.教師出示小貓手偶:我是一隻小花貓,我的鬍鬚長又長。
2.教師:小朋友,你們知道小花貓的鬍鬚有什麼用嗎?
3.幼兒自由討論後,教師巧妙地引出寓言故事。
教師:可是有一隻小花貓把自己的鬍子刮掉了,我們來看看會發生什麼事情。
二、教師出示教學圖片,有表情地講述寓言。
1.教師出示圖片,生動地講述寓言《小貓刮鬍子》。
2.教師:小貓刮鬍子後發生了什麼事情呢?
三、教師引導幼兒有序地觀察圖片,分段講述故事。
1.理解第一幅圖片的內容:主人正在做什麼?〈理解詞彙:“聚精會神”〉小花貓在看什麼?
2.教師透過提問幫助幼兒有序地觀察圖片,理解寓言情節。
3.教師:小花貓刮鬍子後,追捕老鼠時發生了什麼事情?爲什麼會碰得頭破血流?(理解詞彙:“頭破血流”)
四、教師和幼兒再次看圖片,完整欣賞寓言,啓發幼兒理解寓言。
1.教師指圖與幼兒共同講述寓言。
2.教師:小花貓能刮鬍子嗎?
3.教師小結:原來,鬍子是貓用來探路的工具,它就像一把尺子,在鑽洞時得用它來測量洞的大小。如果沒有了這把尺子,貓就不知道自己能不能鑽過去。
五、引導幼兒進行拓展談話,啓發幼兒懂得做事前要想一想,不能看到什麼就學什麼。
1.教師:小花貓的主人刮鬍子對不對?
2.教師:爲什麼主人應該刮,小花貓卻不能刮呢?(每個人是不一樣的,不能看到什麼就學什麼)
3.教師:如果以後你也遇到了一隻刮鬍子的小花貓,你會和它說什麼?
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