大班韻律活動:泥娃娃
一、活動目標:
1、能隨音樂的節拍表演,創編與音樂相符合的肢體動作,激發幼兒對音樂的興趣和創造性。
2、體驗在音樂活動中的愉悅和成功感。
二、活動準備:
1、向幼兒介紹有關泥娃娃的知識和趣聞,豐富幼兒的肢體語言經驗。
2、音樂磁帶、錄音機、玩具小喇叭一個,相機一架,圖案符號三幅,泥娃娃玩具一個。
3、寬敞、乾淨的場地,幼兒圍坐在教師身旁。
三、活動過程:
(一)情景匯入:
1、幼兒模仿靜態泥娃娃,激發活動慾望。
師:今天,徐老師給你們請來了一些朋友,你們看他們是誰?
師:啊,是泥娃娃,泥娃娃是一個什麼樣的娃娃呢?泥娃娃是一個非常漂亮的娃娃,你們喜歡泥娃娃嗎?那讓我們來學一學泥娃娃,現在呀,你已經變成一隻非常可愛,但卻又不能動的泥娃娃了,讓我來瞧一瞧誰學的最象?你們願意一直做一隻不會動的.泥娃娃嗎?爲什麼?
2、講述神仙哥哥的故事:泥娃娃多可愛,可就是不會動,讓我來想一個辦法幫助他,唉,有了!神仙哥哥有一隻神奇的喇叭,神仙哥哥每吹一次喇叭,泥娃娃就可以動一些身體部位。
(二)分段創編:
1、創編頭、身體的動作。
你們想讓泥娃娃先動哪一個身體部位呢?(請幼兒示範)
我們一起來看看神仙哥哥吹了第一次喇叭後,泥娃娃的什麼部位會動了。(展示圖一,重點鼓勵幼兒自由隨樂擺動,從而感知樂曲節奏)
2、創編手部動作。
神仙哥哥吹了第二次喇叭,你們想讓什麼部位也動起來呢?
(展示圖二,嘗試着動動手)
你們跳的真漂亮,神仙哥哥說:恩,我要吹第二次喇叭了,你們想讓泥娃娃的什麼部位也動起來呢?那讓我們一起來看看小手能不能動了,小手也能動起來了,那還不趕快伸出你們的小手。小手也能動了,你們心裏怎麼樣呢?
(1)讓我們用我們小手隨着音樂來跳個舞,
(自由感受隨樂創編表演)
(2)集體討論:你的雙手是怎樣隨音樂舞動的?
鼓勵幼兒展現自我,運用多種節律的表現方式朝不同方向表演。
(3)讓我們用頭、身體和手一起來跳舞好嗎?
3、創編全身動作。
泥娃娃的頭、身體、手都能動了,你們還想讓泥娃娃的什麼部位也動起來呢?爲什麼?
我們一起來喊神仙哥哥吹第三次喇叭吧:神仙哥哥請你快吹第三次喇叭吧!
我們一起來跳個舞吧,師幼共舞。
(1)泥娃娃活了,他更想怎麼表演了?想想看錶演什麼呢?(自由聽音樂創編)
(2)集體討論:你表演了什麼?(幼兒互相交流,豐富表演內容)
(3)怎樣表演得更美呢?(要有表情、有節奏)(幼兒繼續聽音樂表演,改進自己的表演動作)
(4)集體學習:你表演得美嗎?你是怎麼表演的?(幼兒個別展示,互相交流學習)
(5)分組表演學習(男女交換表演,觀摩學習)
(6)你喜歡誰的表演?爲什麼?(重點引導幼兒根據創編新意及動作的美感來評價)
(三)完整表演:
讓我們把這故事完整地表演吧。(教師利用圖案符號提示幼兒教換動作)(根據幼兒表演需求可再來一遍)鼓勵幼兒進行個性化的表演,教師爲創新、進步的表演拍照,激發幼兒的表演慾望。
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