中班語言教案：蝸牛畫樹

作爲一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編精心整理的中班語言教案：蝸牛畫樹，希望對大家有所幫助。

中班語言教案：蝸牛畫樹1

【教學目標】

1.結合圖片，理解故事內容，明白故事包含的道理。

2.引導幼兒嘗試爲故事續編結尾。

3.願意分角色表演簡單的故事情節。

4.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步瞭解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閱讀圖書的興趣。

【活動準備】

《蝸牛畫樹》PPT一份。

【活動過程】

一、出示圖片，引發幼兒興趣

1.師：老師這裏有一張圖片，請你仔細觀察圖片上的這棵大樹，你發現它有什麼奇怪的地方嗎?

2.師：這棵樹爲什麼沒有顏色呢?小朋友們想知道嗎，老師這裏啊，有一個很有趣的小故事要講給你聽，請你豎起小耳朵子仔細聽，聽完你就知道爲什麼了

二、傾聽故事，瞭解故事內容

1、完整聽故事，瞭解故事內容。

師：我的故事講完了，誰來告訴我，這個故事叫什麼名字，它講了一件什麼事情，爲什麼小蝸牛的大樹沒有顏色呢?

2、結合課件，講述故事，理解故事包含的道理。

師：下面請小朋友們看着圖片，再來聽老師把這個故事講一遍。

3、引導幼兒說出故事包含的道理。

師：小朋友們，故事裏的小蝸牛畫大樹，畫呀畫，畫呀畫，畫壞了就擦，擦了又畫，蝸牛畫了一天又一天，從來都沒有放棄過。你們喜歡這隻小蝸牛嗎?爲什麼?

在我們的生活中，有很多小朋友做事情沒有耐心，一次沒有成功就放棄了，那我們應該怎麼樣向這隻小蝸牛學習呢?

三、引導幼兒嘗試爲故事續編結尾

1.引導幼兒小組討論爲故事續編結尾

師：小蝸牛說我明年要畫一棵有很多葉子的大樹，第二年到了，小蝸牛的願望實現了嗎?

請每組小朋友和你同組的同伴討論，爲這個故事續編一個結尾。

2.教師指導每組幼兒的討論情況。

3.請幼兒上臺交流故事的結尾。

師：剛纔每個組的小朋友都討論地很激烈，現在我請每一組派一個代表上臺來交流一下你們組續編的故事結尾。

4.教師爲幼兒續編的故事結尾做點評。

延伸活動：

爲小蝸牛畫一顆完整的大樹。

附故事：蝸牛畫樹

美麗的秋天到了，蝸牛出門去畫樹。好大好大的樹啊，樹葉多得數也數不清。

蝸牛把紙鋪在黃草地上，畫呀畫，畫呀畫，畫壞了就擦，擦了又畫，蝸牛畫了一天又一天。有一天要塗顏色了，啊!樹上的葉子一片一片落下來，蝸牛急得哭起來。

樹林裏的小朋友就跑來了，他們勸蝸牛說：“不要哭，明年又會長出新葉子的。”

小蝸牛走了。明年，他要畫一棵有好多葉子的大樹。

教學反思：

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習裏獲取了經驗，又在集體練習裏感受到了快樂和喜悅，達到寓教於樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

中班語言教案：蝸牛畫樹2

眨眼之間，又是一個學期過去了，回顧一學期來的教學工作，又有新的心得，和美好的工作啓發。現將本學期的工作總結如下：

一、政治思想方面：我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加繼續教育與校本培訓。在學習的過程中自己也積累了不少別人的經驗，也瞭解到新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學方面：要提高教學質量，關鍵是上好課。

爲了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。備課不僅僅是備教材，備教學步驟，真正的是要備到學生，想學生所想，他們喜歡什麼樣的課，什麼樣的課才吸引他們，上課過程中學生遇到類似的情況會有怎麼樣的反應，而教師又要根據學生的反應做出相對應的反應。

2、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，那樣就避免了以往要學生掌握過多內容，產生畏難情緒的缺點，同時掌握知識的邏輯，新舊知識的聯繫，知道讓學生學好當前知識，要從哪方面下手，應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。三年級學生剛接觸英語不久，對學習英語有極大的興趣，因此課堂氣氛一定要活躍，以吸引他們的注意力。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的.教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

5、課堂上的情況，我注重組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，課堂上游戲，歌曲結合，佈置好家庭作業，讓學生回家讀讀英語，說說英語。

6、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生回家不肯讀書，複習，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採衆長，提高教學水平。本學期我繼續擔任我校“雙語教學”三年級四班的班主任兼英語老師，每月我都積極參與課題組組織的聽課評課活動，受到了課題組老師的好評。

8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。對佔相對多數的中差生，我變嫌棄爲喜愛，變忽視爲重視，變冷漠爲關注，變薄待爲厚待。我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。

9、在班級上搞英語活動，例如猜單詞、背單詞比賽、唱英文歌曲比賽、講英文小故事比賽、英語手抄報比賽等等，讓學生在多樣化的比賽活動中增加知識，

提高興趣，增強學習英語的信心。本學期，我所教的班級同學參加校組織的“英語演講”大賽均取得了優異成績。

10、加強對學生的口語鍛鍊，在平時的課間或放學時多和學生聊聊天，說說英語，讓他們把學會的英語用於生活中，用在適當的場合。

11、制定好複習計劃，並能認真備好複習課，制定複習計劃並付諸於教學過程中。同時能夠認真佈置和批改課後作業，爭取不讓作業成爲學生的一種負擔。 “金無足赤，人無完人，”在教學工作中我仍難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，在嚴格要求學生的同時對待學生還不夠親切等。同時，在工作中，我意識到，人只要有一刻的鬆緩，一刻的懶惰，你就會退步，就會落後，但別人卻在不斷的前進。所以，不但是對學生，要嚴格要求。對自己，也要嚴格要求，要學會不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以後的日子裏，我會在今後的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步，早日成長爲一名合格的英語教師。