中班語言活動教案《小蝸牛》附反思
作爲一位不辭辛勞的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。那麼什麼樣的教案纔是好的呢?下面是小編幫大家整理的中班語言活動教案《小蝸牛》附反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動目標:
1、觀看課件,引導幼兒圍繞情節,結合生活經驗展開討論,感受努力的艱辛和成功的喜悅,懂得堅持的重要。
2、利用教材的情感因素,以境激情,引發幼兒獲得不同的情感體驗。
3、透過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、願意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
1、課前使幼兒瞭解蝸牛,知道蝸牛的一些基本特徵;
2、課件:《小蝸牛》
活動過程:
一、點擊課件,出現小蝸牛,談話引出主題
師:你們瞧,這是誰啊?它的表情是怎麼樣的?它爲什麼不開心呢?(幼兒猜想)
那到底是爲什麼?還是讓我們一起來看看吧!
二、觀看課件,引導幼兒結合生活經驗展開講述
1、第一次觀看前半段,“從蝸牛艱難地攀爬到被螳螂從樹上打落”
引發情感體驗:小朋友,你看懂了嗎?看了這個片子,你心裏有什麼感覺?(幼兒講述)
噢!你們看了以後都覺得很難過!是什麼事讓你們覺得很難過呢?(幼兒討論)
那還有些什麼事讓我們覺得難過呢?讓我們再來看一次!
2、第二次觀看前半段,(幼兒邊看,教師邊講述重點段)
(1)自主討論:蝸牛想做一件什麼事?它爲什麼想要爬上大樹?(爬上高高的大樹,看地更遠!)
一路上發生了什麼事?遇到了哪些困難?
根據幼兒回答逐一打出相關圖片,並提問講述。
小動物超過它(爲什麼它總是被小動物超過呢?)
小蝸牛是怎麼爬的,我們來學一學吧!(幼兒與教師表演爬得很慢、感覺很累)它的速度這麼慢,想要爬上那麼高的一棵大樹,容易嗎?
那它有沒有停下來呢?(雖然它總是被小動物超過,可它還是繼續爬)
喝露珠(它爲什麼只喝一點露珠?)小蝸牛連一點吃的東西都沒有,多可憐呀!
寫信(小蝸牛在給誰寫信?它會說些什麼?如果你是小蝸牛,你會?你們在難過、傷心、一個人很孤單的時候,最想告訴誰?怎麼說?)
用樹葉當被子(小蝸牛連被子都沒有,可憐嗎?)
被螳螂打落(螳螂看起來是怎麼樣的?它把小蝸牛怎麼樣了?)
(2)點擊課件,同時出現五幅圖片,引發幼兒情感體驗:
師:小蝸牛想爲夢想努力,可是卻碰到了這麼多的困難,最後還被螳螂一掌打了下來,這時候,它的心情會是怎麼樣的?
(3)激發討論:那它會繼續下去嗎?這樣吧,我們和旁邊小朋友互相討論討論!
(教師參與幼兒的討論)
師:討論得怎麼樣了?誰願意把你的想法告訴大家?
你認爲蝸牛會不會繼續努力?爲什麼?
3、在幼兒充分辯論的基礎上,觀看後半段錄像
(1)師:我們現在有兩種不同的意見,小蝸牛到底繼續下去還是放棄了呢?讓我們接着看下去;
(2)提問:
小蝸牛被誰救上來了?小蜘蛛會對它說些什麼?
(如果你是小蜘蛛,你會對小蝸牛怎麼說?)
請個別幼兒上來學小蜘蛛,對小蝸牛說一說鼓勵的話,
小蝸牛聽了小蜘蛛的話,是怎麼做的?(一邊唱歌,一邊前進)
原來小蝸牛選擇了繼續努力,最後怎麼樣了?(爬上了樹頂,成功了!)
三、經驗遷移,懂得堅持的重要,培養抗挫心理
師:你們看,小蝸牛遇到了這麼多困難,都能堅持下去,那你們以後碰到困難,會怎麼做呢?(不怕困難,堅持到底)
師小結:對,做什麼事只要我們堅持下去,就能象小蝸牛一樣,獲得成功!
四、體驗成功的`喜悅,爲小蝸牛的成功祝賀,
點擊課件,出現小蝸牛的笑臉
師:你們瞧,小蝸牛現在的心情變得怎麼樣了?(變好了!開心了!)
你們的心情呢?(很高興!)那就讓我們帶着好心情去給小蝸牛祝賀吧!
活動反思:
這樣精緻的小故事適合各種年齡的幼兒欣賞。本節課在環節設計上合理有序,幼兒興趣高,態度積極,課堂氛圍融洽,充分體現了以幼兒爲主體的原則。在幼兒表述四季特徵的環節中,詞語運用有些單一,需在以後的活動中不斷累積。
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