讓我們蕩起雙槳課堂教案教學

一、 教學要求：

1.閱讀課文，感受到新中國少年兒童生活的豐富多彩，幸福美滿。

2.學會課文中的10個生字，理解環繞、飄蕩、涼爽、盡情等詞義、並區別運用映與應、漂與飄等字的形義。

3.讀懂詩句，理解課文內容，知道課文中的紅領巾誰指什麼。

二、教學重點：

練習有感情朗讀課文並背誦，並透過想象說出詩歌描繪的情景。

三、教學課時： 3課時

四、教學過程：

第一課時

一、啓發談話，揭示課題：

1. 今天我們來學習一首詩，題目是《讓我們蕩起雙槳》 作者喬羽（喬羽作詞）寫的是我們少年兒童 在公園划船的歡樂情景。

2.介紹北海：

在北京故宮西北側，是我國現存最完整的古代園林之一，是首都北京的遊覽勝地，全國重點文物保護單位。

二、範讀課文，學習課文中的生字。

1、指導看圖。

①水面上有哪些人？哪些景物？他們在幹什麼？西周有哪些美麗的景物？

②範讀課文。

③ 學生讀課文，理解課文內容

④ 學習課文的部分生字。

三、學習課文第一小節。

1.知識學生讀課文，聯繫句子理解環繞、飄蕩、涼爽等詞義。

2.想象、看圖、畫面有些什麼？

3.出示句子。

水面上 小船

四周 我們

4.提問，這一小節主要寫了哪些景物。<小船、白塔、綠樹、紅牆>從課文中找出來。

四、作業：

1.描紅：

2.根據拼音寫出詞語：

3.將下列的字加上偏旁部首，組成詞語：

4、熟讀課文第一小段。

第二課時

一、複習：

1指名背誦第一段：

2默寫生字：

二、 學習課文第二段：

1.指名學生朗讀第二段。

① 提問 這一段又描寫哪些景物？（陽光、小魚）

② 課文中紅領巾迎着太陽一句中的紅領巾指的是什麼？（少年兒童，少先隊員）

③比較映與應、漂與飄字的音、行、義。講課文中灑的'意義，這樣寫有什麼好處？

④課文中三四兩句運用了什麼手法（擬人）

⑤比較迎面與迎着的詞義。

2.小結。（讓學生自己講）

三、學習課文第三段

1.學習課文第三段（集體朗讀）

2.理解詞義盡情

3.思考：

①課文中是水給我們安排下幸福生活中誰指什麼？（讀中體會）從文中哪一句看出划船時間？

②課文中每段最後兩句三次重複，有什麼作用？

4.小結這一段。

四：作業：

1口頭擴詞：

蕩（ ）（ ）（ ）推（ ） （ ） （ ）

課（ ）（ ）（ ）牆（ ） （ ） （ ）

2區別助詞：

誰（ ）狼（ ）消（ ）西 （ ）

推（ ）浪（ ） 悄（ ）灑 （ ）

3添上合適的詞語：

美麗的（ ） 愉快的（ ）

涼爽的 （ ） 盡情的 （ ）

第三課時

一、指名讀課文。

二、齊讀課文。

三、指導背誦.

①根據掛圖，指導背誦。相機板書第一小節：倒映 、環繞（欣賞美景）用輕聲和讚美的語氣讀。

②第二小節迎、灑、望、聽 用高興和自豪的語氣朗讀。

③第三小節問、誰安排用感激的語氣朗讀。

④同桌互背練習。

四、歌曲欣賞

《讓我們蕩起雙槳》播放歌曲、閉眼想象，孩子在北海公園，夕陽下游玩的歡樂情景。

五、作業：

板書：

1.讓我們蕩起雙槳

倒映 環繞 （欣賞） 自然

迎、灑、望、聽 （歌唱）熱愛 黨

問 誰安排 （感情） 祖國