《讓我們蕩起雙槳》教學反思
本學期的第一課是著名的兒童歌曲《讓我們蕩起雙槳》的歌詞。它描繪了一羣少先隊員課餘時間盪舟北海、盡情歡樂的動人情景,抒發了少年兒童熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的真摯感情。由於歌曲是在一定的歷史背景下產生的,使文中蘊含一些特定背景下的東西,然而這些對於現在的兒童來說無疑是遙遠的,從而加大了理解課文的難度。那該如何點破呢?
“我問你親愛的夥伴,誰給我們安排下幸福生活?”一句是本文的教學難點。這裏的.“誰”指的是誰?如何讓學生接受或體會到呢?今天在課上學習第2小節第1句中學生提出這樣的問題:“紅領巾”指的是什麼?“太陽”指的是什麼?經學生討論後“紅領巾”指的是少先隊員這個大多數同學都能說得出來。而“太陽”指什麼就衆說紛紜了,什麼答案都有,父母、老師、工人、革命先烈、太陽、紅軍……但是他們沒有能夠說出“太陽”指的是我們偉大的黨。我認爲這也很正常,這個問題對於三年級的孩子來說,以他們的人生閱歷來回答確實是有難度的。這時我爲學生清唱《北京的金山上》並告訴學生我們經常把黨比作“太陽”。解決了這個問題,那後面的“誰”,學生們就馬上聯想到是我們偉大的黨給我們帶來了幸福生活。
點破難點,讓孩子容易接受,其實在於選擇其恰當的手段。
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六年級語文課堂反思
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