培養孩子的想象力教案

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培養孩子的想象力教案

【教學理念】

想象在的學習和思維發展中具有重要的作用：人的想象力越強，思維能力越強；想象力強的人，記憶能力一般也較強。調查資料顯示，想象力特別強的學生，學習成績也比較好。而且想象力強的兒童，個性特點鮮明，他們思維活躍、敏捷，求新求異，有獨立見解，尋根問底，記憶力強，知識面較廣，聯想豐富，學習新事物快，對感興趣的問題專注。然而，在現實生活中，兒童的想象力卻經常被嚴重幽閉，或者被繁重的課業負擔所禁錮。本節課的目的就是透過多種途徑的訓練哦站學生的思維，有意識地培養學生的想象力。

兒童時代是一個人的想象力迅速形成和發展的時代。小學生想象的水平主要是由他們表象的數量和質量決定的。隨着年級的升高、閱歷的擴展，小學生頭腦中積累的`表象也越來越多。在一定的刺激下，這些表象就會活躍起來，想象的形式豐富起來，內容也豐富起來了。因此，在心理教學活動課中我根據小學生樂於想象的特點，透過各種活動，引導他們體驗想象的樂趣，從而增強想象的自覺性、主動性和積極性，有於促進兒童想象力的發展。

【活動目標】

1.激發學生想象的興趣，使學生感受想象的魅力。

2.創設情境，展開想象，培養學生想象的能力。

3．使學生學會合理想象。

【教學內容】想象力的訓練。

【教學形式】：心理教學活動課（體驗活動）

【教學流程】

一、激發興趣，揭示課題。

師：孩子們你們知道老師平時最喜歡做什麼嗎？（學生……）老師平時還最喜歡看星星，現在我就請大家一起來看星星（出示北斗七星）看！它們像什麼？

（1）生：（勺子……）

（2）大家看，這些星星（星座圖片）在人們賦予了各種想象後變成了一個個形態各異的星座，其實生活中有很多簡單、常見的事物在透過人們的觀察、想象之後，變得生動有趣起來，就關鍵是你有沒有發揮你的想象力，現在我們就來發揮我們的想象力，在這裏進行一個小組間的比賽吧！

二、發散思維，拓展想象。

1、看圖想象——“-想一想”（黑板出示小標題）

師：想象是的無處不在，你們看老師這裏有幾個圖形，發揮你的想象力，想想他們像什麼？並把它寫在老師發的表格中，看看哪一個小組在規定時間內想出的事物最多。

（注意：1.以音樂爲令，音樂停止時，比賽停止2想象要合理；3.彙報時，儘量說出與其他的小組不同的想法）

（2）學生以小組爲單位進行交流、彙報。

2.看圖想象------填一填

剛纔同學們的現象力真是太豐富了，那麼，如果我們把簡單的圖形填上幾筆，又會發生怎樣神奇的變化呢？（雲彩---綿羊）你想不想也來試一試？每個人手中都有一些圖形，快來試試吧。

（1）請同學們把你們組認爲最好的作品貼到黑板上向大家展示。

（2）請同學說說你最喜歡哪個作品，爲什麼？

3、聽聲音想象

師：剛纔，我們共同感受到想象力帶給我們的無限樂趣，那麼，假如你什麼景象也沒有看到，只是聽到聲音，會有想象嗎？

（1）出示錄有以下聲音的課件

馬兒奔跑的聲音

（2）。請同學說一說。

過渡：師：簡單的聲音沒有難倒大家，那讓我們來欣賞兩段音樂？請你靜靜地聽，細細地體會，聽到音樂，你想到了什麼？眼前彷彿出現了什麼樣的畫面？

（3）《搖籃曲》、《十面埋伏》片段

（4）和你的小夥伴說一說你的感受，並進行彙報。

4、情境想象

（1）師：同學們，擁有了奇妙的想象力，我們的生活似乎也變得多姿多彩了！下面，就讓奇妙的想象力把我們帶到神祕的南極吧。

（畫外音）南極氣候非常寒冷，到處是冰山，也有可愛的動物，你們看，胖胖的小企鵝正在歡迎我們呢。美麗的南極光也令人神往。不過，給人印象最深的，還是一望無際皚皚的雪地……我國已經多次在南極進行了考察，還依次建立了長城

站、中山站，崑崙站三個考察站。同學們，你能運用奇妙的想象力，爲我們國家在南極點附近設計一個新的考察站嗎？

（2）下面就請同學自己或者和你的小夥伴一起來合作來設計一個你心目中理想的南極考察站的外形，並說一說你希望它具備哪些功能。

（3）你覺得哪一幅圖形的想象最有創意？並說說理由。

教師總結：透過今天的活動，老師發現同學們的想象力太奇妙了，我希望同學們在今後的學習生活中也能學會運用你們奇妙的想象力，激發我們無限的求知慾，使知識變得不再枯燥，使生活變得更加精彩！，

最後，老師想送給大家這樣一句誓言：“只要我們能夢想的，我們就能夠實現。”