小班音樂優秀教案及教學反思《我愛我的小動物》
身爲一名優秀的人民教師,我們的任務之一就是教學,寫教學反思可以快速提升我們的教學能力,怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的小班音樂優秀教案及教學反思《我愛我的小動物》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
活動目標:
1、能用輕快的聲音清晰地演唱,嘗試結合歌曲仿編簡單的歌詞與創編動作。
2、敢於在集體中大膽表現,感受師幼合作創編與歌聲交流的快樂。
活動準備:
經驗準備:幼兒已初步聽過歌曲《我愛我的小動物》。
物質準備:小狗、小貓、小雞、小鴨幾種常見小動物的頭飾若干。
活動過程:
1、教師出示小狗的頭飾,提問:“小狗的叫聲是怎麼樣的?”
引導幼兒用“汪汪 汪,|汪汪 汪,|汪汪 汪汪|汪
2、遊戲:我猜你說,我說你猜。
(1)玩法:教師逐一出示各種動物的頭飾,幼兒學該動物的叫聲;教師模仿某一種動物的叫聲,讓幼兒找出該動物的頭飾。
(2)教師儘量引導幼兒用“XX X,|XX X,|XX XX|X—”的節奏說。
3、按幼兒的'意願逐一選擇動物的頭飾,師幼用歌聲互動。
教師唱問句,幼兒唱答句,並嘗試邊唱邊用有節奏的動作表演回答。
4、幼兒分組演唱。
幼兒分兩組:一組唱問句,一組唱答句;然後交換角色分組演唱。
活動延伸:
1、音樂區:將頭飾投放在音樂區,讓幼兒自由演唱。
2、請家長利用親子手冊《我愛我的小動物》在家中與幼兒對唱。
戶外活動:
1、體育遊戲:信號燈見領域活動指導P12。
2、分組活動:(見周計劃表)
活動反思:
一次小班音樂活動《我愛我的小動物》中,我以遊戲的形式貫穿始終,透過出示小動物頭飾,加深幼兒對歌詞的理解和聯想,並且樂意學唱新的歌曲,嘗試模仿各種小動物的叫聲。由於歌曲《我愛我的小動物》節奏明快,歌詞形象、簡單,是孩子們喜愛的歌曲之一。與此同時,也透過各種形式訓練幼兒×××|×××|×× ××|×—||節奏,培養幼兒對樂器演奏方法的'探索興趣。
於是,我將本活動分成兩課時:在第一課時活動開始前,以問的形式來讓幼兒猜想:“寶貝們,今天老師告訴你們一個好消息,有幾個小動物要來我們班做客,想不想知道它們是誰呀?讓我們歡迎它們進來,好不好?”(帶有動物頭飾的幼兒排隊進來)“寶貝們,你們看是什麼動物來了?”“寶貝兒,你們知道這些小動物來幹嘛嗎?”引起幼兒對小動物的興趣。“奧!原來這些小動物是來唱歌比賽的。他們想讓老師跟小朋友當評委。現在讓他們開始唱歌吧,小朋友聽聽誰唱的最好,我們就讓誰當冠軍,好不好?”緊接着讓幼兒當評委可以集中幼兒的精力,認真聽。而教師則讓帶小狗頭飾的幼兒唱(汪汪汪),依次類推(嘰嘰嘰;咩咩咩;嘎嘎嘎)。然後教師繼續問:“寶貝們,小狗的聲音太大了,小雞的聲音又太小了,小鴨的聲音太響了,而且還不太快,小羊的聲音不大不小,不快不慢,最好聽了,所以今天唱歌的冠軍是小羊對不對?”(這裏是要讓幼兒知道小動物的叫聲,知道哪個動物叫的最好聽,要學習小聲說話,不能大吵大鬧。)最後,教師帶領幼兒學唱歌曲《我愛我的小動物》,訓練幼兒×××|×××|×× ××|×—||節奏。
由於本班有部分孩子喜歡邊玩邊哼小調;有的孩子一聽到節奏明快、活潑的音樂就手舞足蹈、搖頭晃腦起來,臉上的表情就豐富起來,我知道孩子們是喜歡音樂的,對音樂是好奇的,尤其是樂器演奏。因此,我又進行了第二課時“玩樂器”,讓幼兒根據樂器音質的不同對不同動物的聲音進行匹配,接着引導幼兒學會邊聽着音樂邊用打擊樂器來伴奏,雖然節奏有些凌亂,但他們玩得很開心,只是缺乏合作與互動而已。透過這次活動的開展後,我反思:我們是不是可以在班級中爲幼兒設立一個音樂區角,讓他們與音樂做朋友。同樣的,我們在區角活動時,可以播放輕柔悅耳的名曲,童謠,投放與歌曲相關的圖片貼在牆角上做背景,並製作一些表演時需要的道具和打擊樂器(綵帶、頭飾、花環、手鈴、響板、圓舞板等)來滿足孩子的需要,以此來加深幼兒對打擊樂器的瞭解和興趣,培養他們的合作意識。
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