《第十單元總複習》設計教案

第十單元 總複習

單元教學內容：課本第119~127頁

單元教材分析：

本單元的複習包括本冊所學的主要內容。複習共分爲七部分：表內除法，萬以內數的認識，萬以內的加、減法，克和千克，圖形與變換，解決問題，統計。本學期所學的“找規律”內容，目的是開括學生的思路，不作爲基本要求。因此，在總複習中沒有單獨安排學習，只是在練習中帶着練習。編排注意突出知識間的內在聯繫，便於在複習時進行整理和比較，以加深學生對所學知識的認識。如把數概念、計算和解決問題分別集中起來複習。便於學生從整體上把握本學期分散學習的各部分知識，培養學和靈活運用知識解決問題的能力。

單元教學要求：

透過總複習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高， 能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。

單元教學重點：

本單元的重點是複習表內除法，萬以內數的認識和加、減法，以及根據所學的知識解決簡單的.實際問題。

單元教學難點：

難點是使學生能夠根據題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學生都掌握，只要學生用一種自己喜歡的方法正確解答。

單元課時安排： 4課時左右

第一課時 表內除法的複習

教學內容： 授課日期：--年—月—日 星期--

課本第119頁表內除法，練習二十四第1、2題。

教學目標：

使學生更加明確在什麼樣的情況下要用除法解決問題。在複習除法計算時，可先讓學生說一說怎樣計算一道除法題，然後再進行鞏固練習。從而更好地掌握表內除法。

教學重點、難點：

對學生容易出錯的內容進行鍼對性的練習。

教學準備：

小黑板，實物投影。

教學過程：

一．回顧引入：

1．引導學生回顧本期已學知識。看目錄相互說說，要求學生全班交流。概括分爲七部分：表內除法，萬以內數的認識，萬以內數的加、減法，克和千克，圖形的變換，統計。

2．我們今天來複習表內除法。板書：表內除法。

【設計意圖】：讓學生在親切、自然、民主、平等的交談中自然引入了課題。

二．複習整理：

1．說說下面各題你是怎樣算的？（小黑板）

32÷4 81÷9 15÷5

24÷6 42÷7 40÷8

24÷3 14÷2

先獨立做在課本上，再說一說怎麼樣算的。

2．針對剛纔學生容易錯的內容，用聽算的方法，選拓展練習中的題進行訓練。

在草稿本上聽算練習。

3．複習什麼樣的數學問題可以用除法解決。（可掛圖出示，小組討論後學生口答）

出示掛圖：教材第119頁的第1題。（如果沒有掛圖可讓學生看書）

想一想：什麼樣的數學問題可以用除法解決。小組討論交流後，口答。

4．引導學生進行變式練習。

在○填上“＜”“＞”“＝”。引導學生正確計算。

【設計意圖】：讓學生動筆試一試複習表內除法，並同時找找學生的問題，瞭解學情。幫助學生理解生活中哪些地方可以用除法知識來解決。

三．教學效果測評：

引導學生完成教材第123頁第1、2題。

巡視、評改。

學生獨立完成練習二十四的第1、2題，同桌檢查。

【設計意圖】：鞏固知識及時查漏補缺。

四、拓展性學習：

1．口算。

15÷5= 6÷3= 16÷8= 9÷3=

45÷9= 56÷7= 49÷7= 2×4=

45÷5= 56÷8= 63÷7= 8÷2=

2．看圖，提出用除法計算的問題，並計算。

3．在○填上“＋”“－”“×”“÷”使算式成立。

16○6=10 8○4=2 21○3=7

20○5=25 6○9=54 30○5=6

教學反思：

第二課時 萬以內數的認識及加法、減法

教學內容： 授課日期：--年—月—日 星期--

課本第119、120頁第3~8題，萬以內數的認識和萬以內數的加法、減法的複習，及相應的練習。

教學目標：

1、透過複習，更好地理解和掌握萬以內數的讀寫與加、減法的計算法則，並提高學生的計算能力。

2、培養學生歸納、整理、解決問題的能力和開放性的思維。

教學重點、難點：

重點：掌握方法，正確、熟練地讀數和計算，提高計算能力。

難點：對於計算方法的掌握和熟練使用。

教學準備：

小黑板

教學過程：

一、複習舊知，引入新課

1、同學們，昨天我們複習了什麼呢？請學生先小組討論再彙報。

2、今天，我們將複習萬以內數的認識及其加法、減法的複習。（板書課題）

3、學生思考、討論、交流、彙報。

【設計意圖】：透過回憶舊知，自然引入本節內容。

二、知識整理：

1、複習萬以內數的認識。

請同學們先來回憶一下，我們學了萬以內數的哪些知識？

回憶學了萬以內數的數數、讀數、寫數、數的組成、數位的含義、數的順序和大小比較、近似數以及整百、整千數的加減法……

2、下面先請大家獨立做教材第119頁第3題，然後集體訂正。

指名讓學生說一說是怎麼做的？

3、寫一寫，再讀一讀。

①千位上是2個千、百位上是5個百、個位上是6個一。

②二千五百零六。

4、下面複習用計數單位表示數，獨立完成書上第120頁第4題，想一想是怎樣做出來的。

5、複習近似數。

請同學們看教材第120頁第5題，找出這段文字中哪些數是近似數？並畫出來。再請同學回答。

6、複習萬以內數的加法和減法的簡單應用。

（1）請同學們口算教材第120頁第6題，看誰算得都對。“開火車”訂正。

（2）引導學生做教材第120頁第7題。先筆算，再請兩個同學到臺上板書，並展示。

（3）透過第6、7題的計算，請大家說一說是怎樣算的？計算時應注意的問題。

（4）請各學習小組互相討論一下教材第121頁第8題。我們怎樣去解決這個實際問題？小組討論，交流形成處理意見，並在全班彙報。

【設計意圖】：讓學生緊緊圍繞萬以內數的認識，開展練習。難點突出，有利於學生建立正確的認知結構。

三、教學效果測評：

1、綜合練習教材第123、124頁第3~6題。

2、根據學生完成的情況，有針對性地進行知道和對學生進行幫助。

【設計意圖】：加深學生對知識的理解，實際應用知識的能力。

四、拓展性學習：

在下面各數的前後各寫兩個相鄰的數。

698

3299

9998

教學反思：