幼兒園大班《小熊砍樹》教案

活動目標

·瞭解樹木與動物、人類的密切關係，體驗友好 相處的快樂。

·參與相應情境，理解兒歌內容。

·能仿編第二、三句，並能大膽地表述自己的意見和建議。

·參與閱讀與討論，體驗兒歌的奇特與幽默，初步瞭解兒歌中主人公的性格特徵。

·引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

重點難點

·重點：理解兒歌內容，知道要愛護樹木

·難點：仿編兒歌 活動準備

·經驗準備：

初步瞭解了樹木與動物、人類的密切關係

松鼠、小熊、小鳥頭飾，玩具斧子，掛圖一幅，活動室 佈置成森林景象。

【活動過程】

一、與幼兒一起進入兒歌情境 1.在優美、抒情的音樂聲中，小鳥、小松鼠和松鼠媽媽一起做一些動作。

師提示：聽，什麼聲音? 小熊扛着斧子入場，邊走邊唱：我是一隻小狗熊，造房本領強，我要把那新房子造得很漂亮。師問;誰來了?它想幹什麼?你猜它用什麼造房子?你是怎麼知道的? 透過情境對話(如下)熟悉兒歌內容。

小熊(自言自語)：小熊要蓋房，上山來砍樹!好，就砍這一棵。

松鼠媽媽：不行，不行! 小熊： (指着另一棵大樹)那我就砍這一棵。

松鼠媽媽：也不行，也不行! 小熊： (指着幼兒坐的那棵大樹)那我就砍這一棵。

松鼠媽媽：呀!它要砍大樹了! 齊：不行不行，不能砍，不能砍! 小熊：這棵不能砍，那棵也不能砍，爲什麼呀? (啓發小鳥、小松鼠們告訴小熊不能砍樹的道理。)

小熊：我不砍樹了，可我住在哪裏好呢?

松鼠媽媽：我們一起來幫小熊想想辦法，好嗎? (給幼兒自由討論的時間，商量合適的辦法，並大膽表述。)

松鼠媽媽：小熊，朋友們給你提供了這麼多的建議，你認爲住在哪裏最合適? (小熊對松鼠媽媽耳語。)

松鼠媽媽：小熊讓我暫時保密，等會兒你們就知道了!

二、學習兒歌

1.引導幼兒思考：還有哪些生活在樹上的動物會阻止小熊的砍樹行爲，爲什麼?

2.出示掛圖，提問：小熊住在哪裏?它和誰住在一起?住在樹洞裏舒服嗎?

3.教師完整朗誦兒歌一遍。

4.請幼兒邊跟教師念兒歌，邊做相應的動作。

5.帶領幼兒分角色學念兒歌，邊做相應的動作。

6.啓發幼兒仿編第二、三句詩，鼓勵幼兒大膽想象、表達。

7.我們又多了一個好朋友，真開心!咱們一起來唱個歌(旋律爲《洋娃娃和小熊跳舞》)慶祝一下吧!

【延伸活動】

帶領幼兒檢視幼兒園裏的大樹，並分組認養，掛上班名，幼兒名的牌子，輪流爲大樹澆水或做清潔護理工作等。

效果分析：

教師爲幼兒設定的情境，使幼兒更有興趣地投入到學習兒歌中去，同時幫助了幼兒更好地理解兒歌內容。教師還爲幼兒提供了自由討論、相互交流、大膽發言的機會，使幼兒不僅獲得了有關的知識，增加了交往，而且還使幼兒的`語言能力得到了發展，增強了保護環境的意識。

附： 小熊砍樹小熊要蓋屋，上山來砍樹 小鳥說：不要砍，不要砍 樹是我的屋 松鼠說：不要砍，不要砍 我在樹上住 爲了朋友都有地方住 小熊不蓋屋，小熊不砍樹夜晚睡在樹洞裏 甜甜美美打呼嚕。

《小熊砍樹》反思：

活動的最大不足是我沒能很好的掌握好時間，對於一些問題的處理，拖的時間太長，加上一些細節考慮不是很周到，如，換了教室加上位置的變換讓孩子感覺很新鮮，有幾個調皮的孩子有點躁動;看幻燈時，沒把前面的窗簾放下，致使後面的幼兒看得不是很清楚，

還有就是當孩子的回答，有點跑題的時候，自己有些急躁，語言組織也不嚴謹了。在以後的課堂教學中，我會不斷的反思，取長補短，讓自己成長得更快!

小百科：樹木是一種高大的木本組織植物， 由“枝”和“杆”還有“葉”呈現，可存活幾十年。