關於科學活動教案3篇

作爲一名人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編精心整理的科學活動教案3篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

科學活動教案 篇1

設計背景

大自然是豐富多彩的，我校附屬幼兒園地處鄉鎮，而且學校就在兩河的交界處，沙堆、沙灘隨處可見，幼兒隨時都能利用簡單的工具玩沙，因此設計本活動。意在達到兩個目的：透過操作活動感知沙的特徵，認識沙的用途;體驗玩沙的快樂，產生參加探索活動的興趣。此活動在室外進行。

活動目標

1、透過操作活動感知沙的特徵，認識沙的用途。

2、體驗玩沙的快樂，產生參加探索活動的興趣。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動重難點

沙的特徵和用途

活動準備

1、沙盤，音樂

2、沙灘(能容納下五十個幼兒的安全場地)

3、幼兒玩沙的工具，比如：(小鏟、小勺、多隻小水桶、篩網、沙漏、各種積木、多個大盆)，河邊可以取水、毛巾

4、沙的用途的圖片數張

活動過程

活動基本環節：

1、教師邊放音樂，出示沙盤，引導幼兒觀察後回答問題：

師：這是什麼?

幼：沙

師：它是什麼顏色的?什麼形狀的?

幼：

師：你在什麼地方見過?

幼：沙灘、水裏、車裝的、公路、運動場的沙坑

師小結：小朋友知道的真多，你們想玩沙嗎?(引出下題—玩沙)

2、幼兒自由的玩沙，感知、認識沙的特徵。

(1)教師引導幼兒摸摸沙子，抓抓沙子，感知沙子不僅鬆散，而且細小。

(2)教師播放歡快的音樂，鼓勵幼兒運用自己手中的工具大膽的玩沙，交流自己用沙做了些什麼。

幼：老師，我用沙堆了坦克打敵人。

我給小青蛙蓋的房子，讓它冬天住在裏面不冷。

我給汽車修的路，讓車子跑得快

我在沙子上畫了好多的畫

…….

(3)教師小結：小朋友玩得真好。沙可以挖，還可以用手指畫畫。

(4)我們下面來玩玩幹沙和溼沙

師：請小朋友分別玩玩幹沙和溼沙，看看有什麼感覺?

幼：幹沙抓在手中回從手指縫流出來;溼沙會越抓越緊，不會流出來;

師：請小朋友用手或赤腳放在沙盤裏，感知幹沙和溼沙的感覺，而且用手堆沙堆，幹沙堆和溼沙堆的大小有什麼不同。

教師把各種積木放進裝有沙的盆子中，讓幼兒在沙盆中搭積木。

教幼兒把等量的沙裝入口徑不同的沙漏中，感受沙子流完的速度是不同的，觀察哪個沙漏中的沙先漏完。

(5)教師啓發幼兒動腦筋思考

怎樣撥離沙中的小石子?

沙子和土有什麼區別?沙子和石頭有什麼區別?

引導幼兒用篩漏開展遊戲，並仔細觀察。

(6)教師出示圖片：引導幼兒觀察每一張圖片上都畫的是些什麼，

幼：工人在修建房子、養路工人在鋪路等

活動結束環節

教師總結：今天小朋友都很能幹，能用你們手中的工具創作出你們想象的物品。而且今天我們還知道了沙是由許多細小的顆粒組成的，沙能流動;而且我們修房造屋、鋪路都離不開它。

活動延伸環節

在班級的一角，準備“沙盤”，在室外活動場地準備“沙坑”都是用來提高幼兒玩耍的，我們教師要積極主動的給幼兒提供遊戲材料，並鼓勵幼兒積極動手、動腦，大膽創新，創新出不同的玩沙方法，進一步感知沙的特點。

活動反思

該活動我設計的是幼兒大班，因我園地處農村，我根據幼兒大班孩子的特點和本土文化設計了衆多的幼兒親自動手來調動幼兒的興趣，營造了一個輕鬆愉快的活動氛圍。在活動中我根據實際情況，不斷的變換方法，使全體幼兒都參與進來。

在整個教學活動中一直對幼兒是理解、尊重、接納的，他們都有自己的自由空間：比如：在玩沙的過程中老師並沒有規定怎麼玩，怎麼玩，而是讓幼兒利用自己手中的工具自由發揮。

在上本節課之前我已經瞭解了該班幼兒已經上了一節《奇妙的沙子》，我在他們已有的經驗水平上準備了此課，更好的把握了教育內容的核心——以幼兒的年齡特點、水平的發展來促進幼兒體智德能的發展

在此活動中，多數幼兒與教師積極配合，但還有一少部分幼兒自顧玩自己的，根本不聽老師說的什麼。

這節活動課上的不是很成功，首先沒有調動全體幼兒的積極性;其次是在幼兒玩沙的過程中，老師沒很好的提示，使有的幼兒盲目的玩沙。

假如讓我重新上這節課，我會先調動幼兒的積極性(小朋友，今天老師要帶你們到一個很好玩的地方去，你們想去嗎?讓幼兒有去玩得慾望;然後老師講講安全問題，大家要注意什麼，什麼);到了活動場地，先讓幼兒自由的玩耍，到一定的時間讓幼兒安靜下來，聽一段輕鬆的`音樂，進入課題。還有在幼兒玩沙子時觀察沙子是什麼樣的，應讓幼兒討論，發表個人意見，才能展示師生互動的效果。

科學活動教案 篇2

活動目標：

1、初步學習在兩個大小不一樣的物體中辨別哪個大，哪個小。

2、學說“大++”、“小++”。

活動準備：

1、實物：大蘋果、小蘋果、大香蕉、小香蕉、大橘子、小橘子若干個。兩隻大小不一的籮筐。

2、教師有意識的將一大一小的兩個物體擺放在活動室的不同地方。

活動過程：

1、出示大蘋果和小蘋果。老師手上拿的是什麼啊？（蘋果），咦！它們一個大，一個小。請幼兒學說“大蘋果”和“小蘋果”。

2、將蘋果分寫放在大小不同的籮筐裏，請幼兒說說、點點大蘋果在哪裏？小蘋果在哪裏？

3、出示大香蕉和小香蕉。請幼兒學說“大香蕉”和“小香蕉”，分別放在大小不同的籮筐裏，並請幼兒說說、點點大香蕉在哪裏？小香蕉在哪裏？

4、出示大橘子和小橘子。請幼兒學說“大橘子”和“小橘子”，分別放在大小不同的籮筐裏，並請幼兒說說、點點大橘子在哪裏？小橘子在哪裏？

5、引導幼兒在活動室找一找什麼物體是大的，什麼物體是小的，把自己的發現講給老師和同伴聽。

6、延伸活動：我要吃”大++”、“小++”，集體分享水果。

科學活動教案 篇3

活動目標：

1.觀察充氣過程,感受物體充氣前後的大小變化。

2.能用動作表現玩具充氣前後的大小變化。

重難點分析：

重點：感受物體充氣前後的大小變化。

難點：用動作表現玩具充氣前後的大小變化。

活動準備：

1.氣球、塑料袋、遊圈、打氣筒等。

2.輕鬆歡快的音樂

　安全要求:

充氣的過程中注意不要過度，避免爆破造成的傷害。

活動過程：

一、開始部分

1.匯入:幼兒和球寶寶一家隨《去郊遊》音樂入場，引起幼兒的興趣。

教師：今天我要帶小朋友進行一次神祕旅行。在旅行途中,我們可能會遇到一些問題,一些困難。我們要一起想辦法解決它,每解決一個問題就會響起快樂的音樂,然後才能繼續前進。

二、過程部分

(一)給物體充氣--感受物體充氣前後的變化。

1.幼兒嘗試給物體充氣，培養勇於探索的精神，感受物體充氣前後的變化。

2.猜想如果氣球一直充氣，氣球會怎樣?

教師小結:給物體充氣,物體變得越來越大,如果一直充氣，物體會爆炸的。

(二)遊戲"變成充氣的物體"，用動作表示充氣前後的變化。

1.幼兒自己是充氣物體，幼兒自己用肢體表現充氣變大的樣子。

2.嘗試用身體其它部位表演變大變小，進一步感受充氣前後的變化。

鼓勵幼兒嘗試身體的其他部位(如嘴巴、手)來表演變大變小的形象。

3.變稍大一些的氣球，嘗試體驗合作，感受充氣變大與破掉的情形。

(三)幼兒變成一隻氣球：幼兒合作表現氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。