《Clothes》Lesson 2英語課教案
教學目標:
能夠在本單元設計的情景下聽懂並說出有關衣服的單詞。
能夠用顏色形容一幅並能出不表達同伴穿了什麼顏色的衣服。
能夠在本單元設計的情景下聽懂並說出有關衣服的單詞。
能夠用顏色形容一幅並能出不表達同伴穿了什麼顏色的衣服。
能夠表達自己有什麼衣服以及自己喜歡的衣服。
重點難點:
學生練習用顏色形容衣服。 I like句型
教學準備:
教學掛圖、教學磁帶、錄音機、一幅圖片、本課人物圖、手工紙。
教學過程:
A. Greetings.
B. 播放本課錄音歌曲,讓學生對新歌有一個感性的.認識。 出示L79單詞圖片,學生看圖聽錄音,然後說L79的歌謠。
C. 教師指自己穿的衣服,說:“ I’ m wearing a skirt. A red skirt. Who is wearing a skirt, too?” 學生說出人名後,教師接着說:“OH, is wearing a skirt a skirt, a pink skirt.”
教師出示本課人物圖,用“Who is wearing a?”幫助學生說出:Bill/ Andy/ is wearing
教師可接着出示小丑圖問:“What is the clown wearing?” 並幫助學生說出:She is wearing a dress. A purple dress.
D. 匯入新內容後,學生聽本課歌曲,並學唱。
E. 多種活動幫助學生鞏固所學單詞。 教師發指令,學生做動作。 學生指圖或自己的衣服說單詞在小組內進行競賽活動。 一位學生說任命,其他學生說出該學生所穿的衣服。
F. 透過遊戲活動來幫助學生練習所學有關衣服的單詞。 猜一猜遊戲。學生三到四人一組,用英語形容班上某一位同學,請大家猜猜他/她是誰。如果學生不能說出完整句子,只能說出單詞或詞組也應給予鼓勵。
G. 跟着教師一起看圖片讀單詞。 鞏固練習完成後,教師可讓學生唱歌曲。並在教材配套的歌曲中開始進行摺紙活動。 學生作出成品後,以pair work形式活動,指着自己或別人的作品,用He/ She’ s wearing 來表達
H. 組織學生將第一課和第二課中的歌謠和歌曲複習一遍。
I. 學生看教學掛圖,教師幫助學生看圖說話,說一說圖中人物穿什麼衣服,這些衣服都是人麼顏色。(重點說圖中拉成一圈的人物)
J. 播放錄音,學生學習本課歌謠。
K. 把三個對話分成三個教學活動來進行。
a. 主要練習Here’ s a new
b. 主要練習 is my favorite colour.
c. 主要練習I like句型
課後小結
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