小學語文四年級教案

作爲一名老師，很有必要精心設計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編幫大家整理的小學語文四年級教案，希望對大家有所幫助。

小學語文四年級教案1

一、情景匯入

1、出示詩歌：余光中的《今生今世》。

2、指名配圖配樂朗讀。

3、師：這首詩歌的作者是余光中，你們知道他是爲誰寫下的這首詩歌嗎？（母親）是呀，母親就像一首耐人尋味的詩歌，黎巴嫩的一位文學家卡里。紀伯倫就用這樣一句話來讚美母親，他說：“人的嘴脣所能發出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是媽媽。”

4、引入課題：上節課，我們從一份免費的賬單裏找到了無聲、無私、無價的母愛，這節課，我們來繼續找一找母愛。（板書：賬單母愛）

二、品味故事

1、出示閱讀提示，學生自由讀文。認真默讀三個小故事，畫出能觸動你內心的句子或段落，並思考：你從這些詞語、句子、段落中讀懂了關於母親或母愛的什麼？

2、小組交流，組長彙報，隨機朗讀句子，板書關鍵詞。

3、全班交流，自由彙報，隨機朗讀句子，板書關鍵詞。

三、追憶往昔

1、師：有時，凡老師在想啊，我要是一直處在小時候該多好啊！因爲我在慢慢長大的同時，母親卻在漸漸老去。

2、播放配樂圖片，感染學生心靈。

3、師：母愛，就像一塊糖，包在嘮叨裏，藏在責罵裏，讓我東找西找，直到我懂事，才找到。

4、教師講述往事，引發學生共鳴。

5、過渡：看完我們的成長經歷，讀完老師寫的關於母親的兩件小事，你對母親和母愛一定有了更深的體會。請你回想一下你跟你的母親生活在一起的點點滴滴，找一找母愛還藏在哪裏？

6、聯繫生活，練習說話：母愛藏在_______________________。

四、課堂小結

1、母愛藏在一張免費的賬單裏，無聲，無私，無價；母愛藏在一桌子的飯菜裏，香醇無比；母愛藏在一塊小手錶裏，提醒着我要珍惜寶貴的時間；母愛藏在一堆五彩繽紛的糖果裏，讓我嚐到了甜蜜的味道；母愛藏在一雙樸素的繡花鞋裏，讓我一輩子銘記在心；母愛還藏在

2、母愛，是用多少文字也表達不完的，那麼，就讓我們把滿懷的感動、感恩融進這首小詩裏吧。

4、有感情地齊讀《今生今世》。

五、佈置作業

回家對母親說一句感恩的話，幫母親做一件家務事。

小學語文四年級教案2

教學目標：

1．能按一定順序觀察多幅圖片，準確把握圖意，並展開合理的想象，寫一篇短文，再現當時的情景。

2．學習能及時地用文字或照片，把生活中捕捉到的能打動心靈的真實情景和當時的想法記錄下來。

教學重難點：

準確把握圖意，並展開合理的想象，寫一篇短文。

教學時間：2課時

教學過程：

第一課時

一、匯入新課

在你的印象中，燕子是一種怎樣的小動物？

二、整體觀察，初知事件

1．描述事件開頭。

2．出示一至五幅圖，引導觀察。

3．說說圖意。

三、細緻觀察，述說感動

1．選擇最打動自己的畫面仔細觀察，展開想象，同桌互說。

2．交流：哪些畫面最打動你？

四、練筆、評議

1．學生練寫片斷。

2．展示評議。

五、佈置作業

1.修改自己練寫的片斷。

2.注意觀察生活，及時用文字或圖片記錄下來,積累習作素材。

板書設計：

打動心靈的畫面

看到……

想到……

第二課時

(書面習作並評點、修改，略)

小學語文四年級教案3

第一課時

一、預設教學目標：

1、學習本課生字新詞；

2、正確、有感情地朗讀課文，讀懂文中介紹的各種燈的語言，瞭解它們的作用；

3、初步掌握兒童科普文章的閱讀方法，培養閱讀兒童科普文章的興趣；

二、教學重、難點：

重點：讀懂各種燈的語言，瞭解它們的作用；

難點：初步掌握兒童科普文章的閱讀方法，培養閱讀兒童科普文章的興趣。

三、教學準備：

推薦閱讀文章（電腦、投影）

盒子一隻

頭燈一個（頭燈：野營用具，可用鬆緊帶綁在頭部照明，設有兩道開關：一道開關長亮，另一道爲閃爍開關，用於呼救或警示）

四、教學過程：

1、遊戲匯入，激發興趣：

教師將頭燈藏入盒子，請學生猜猜裏面是什麼。——猜不出

教師將燈開啟，使光透出，請學生猜。——猜出是燈

教師出示頭燈，戴在頭部，演示其用法，並講解：

這可不是一般的燈！這是頭燈。將它戴在頭上可以騰出雙手來做其他事，適用於野外夜間行走。頭燈有兩道開關，一道開關長亮，開啟另一道開關，燈就會閃爍。你們知道它有什麼作用嗎？

教師不公佈答案，暫時保密！

這個答案你們自己也找得到。開啟課本學習第13課，自然會找到答案。

2、揭題——《會說話的燈》——齊讀課題

提問（燈怎麼說話？什麼燈會說話？……）

這節課就請大家當當小科普員，一起研究研究會說話的燈。

3、初讀課文，瞭解大意：

教師範讀。反饋：聽了一遍課文，你瞭解了什麼？指名隨意說

學生自由讀課文，思考：課文介紹了哪幾種會說話的燈？（用雙橫線劃出）

指名反饋，板書

4、再讀課文，歸類（分段）指導：

A兩類：馬路上會說話的燈（紅綠燈、車燈）/夜晚會說話的燈（航行燈、燈塔、飛行燈、紅燈）

B三類：紅綠燈/車燈/夜晚會說話的燈（航行燈、燈塔、飛行燈、紅燈）

5、研讀課文2——9自然段：

（1）分組自學

出示小科普員自學建議：

A、第2——9自然段：感情朗讀，用波浪線劃出燈說了些什麼。

B、最感興趣的燈：美美地讀，與小夥伴交流、研究，準備接受同學的諮詢，解答同學的疑問。

C、其他內容：找問題，質疑，考覈其他小科普員。

（2）反饋交流，指導朗讀