小學四年級語文教案《九寨溝》
作爲一無名無私奉獻的教育工作者,常常要根據教學需要編寫教案,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的小學四年級語文教案《九寨溝》,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
教學目標:
1.有感情地朗讀課文,提高朗讀能力,積累文中優美的詞語,獲得言語美感。
2.品讀課文,憑藉具體的語言材料,瞭解九寨溝美麗的自然景色,感悟九寨溝的迷人,激發學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情,培養審美情趣。
教學重點:
透過反覆朗讀,瞭解九寨溝如童話世界、人間仙境般的美麗神奇是教
學重點,也是教學難點。
教學準備:
多媒體課件一套
教學過程:
一、複習匯入
1.上節課我們學習了課文《九寨溝》。(齊讀課題)
這課的四字詞語比較多。誰來讀?出示詞語,組織認讀。(認讀詞語)
2.每一個詞語都蘊涵着很美的意思,你能邊讀邊想它的意思,再讀讀嗎?
(邊讀邊想意思,再讀。)
二、精讀感悟,感情朗讀
1.從學生的朗讀中,老師覺得大家還記得“九寨溝”的美。那你能從課文中找到一個最能概括和讚美“九寨溝”的美的詞語或句子嗎?
(快速地默讀課文。邊讀邊找。)
2.組織交流。相機板書:神奇。
出示“童話世界”和“九寨溝真是一個充滿詩情畫意的人間仙境啊!”
3.你覺得“童話世界”“人間仙境”是怎樣的?(表達自己的感受。相互補充。聯繫生活經驗,談談對“童話世界”及“人間仙境”的理解。)
過渡:那九寨溝又是一個怎樣的童話世界、人間仙境呢?今天,就讓我們隨着作者一起到九寨溝旅遊一番,好好感受一下那裏的神奇風光。(自由讀第三段。)
●創設情境。請同學們邊走邊看,遇到自己喜歡的景色,不要忘記用照相機拍下來。
●組織交流(引導抓住山、水、木等方面)。
⑴、剛纔在遊覽的過程中,什麼景色吸引着你?你用照相機拍下了什麼景色?⑵、相機出示句子。
能說說這裏的景色是怎樣的嗎?你覺得那裏的什麼地方最吸引你呢?你從中又體會到了什麼?
⑶、播放課件,出示圖片。
你覺得怎樣?你覺得怎麼讀這句話更好?(有感情地朗讀句子。)
把你領略到的神奇美麗用朗讀表達出來讓大家欣賞。指導有感情地朗讀。
(競賽讀,比比誰讀得最傳神。邊讀邊想像。)
▲重點指導體會“雪峯插雲”中的高;“平湖飛瀑”的數量多、湖水清、色彩豐等美麗壯觀景色;“古木參天”中的密。“五花海”的形成。
▲隨機點題“神奇”“童話世界”“人間仙境”。
▲再次出示最後一句話。指導朗讀。
▲播放課件,將各部分連起來欣賞。指導配樂朗讀。(配樂有感情地朗讀整段。)
過渡:九寨溝的.神奇景色如詩如畫,引人入勝。我們不要停下腳步,前面還有很多美景等我們去欣賞呢。我們繼續向縱深行進,(自由讀課文第四段。)……我們會看到哪些珍稀動物?(交流有哪些動物?)
⑴、你最喜歡作者介紹的哪種動物呢?找出有關句子讀一讀。(邊讀邊找,邊想邊體會。)
⑵、組織交流。(讀讀有關句子。談自己的感受。相互補充。)
你喜歡哪種?爲什麼?出示句子和圖片。指導體會不同的特點。
(演一演,體會“憨態可掬”。)
⑶、你能讀出你喜歡的原因嗎?指導朗讀。(練習有感情地朗讀。注意讀出各自的特點。)
⑷、出示四句。你從這四個“也許”知道了什麼呢?組織分角色讀。(齊讀,分組讀。)
▲出示第五段,再次總結,引導學生朗讀。(有感情地朗讀。)
三、實踐作業
1、寨溝的美相信已經深深地印在同學們的腦海中,你想爲自己佈置一個什麼作業呢?(爲自己佈置一個作業。交流,相互補充。可讀、可背、可抄、可畫、上網瞭解更多的九寨溝風情。)
2、小結下課
板書設計:
雪峯插雲
古木參天
9、九寨溝(人間仙境)
平湖飛瀑
異獸珍禽
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