感受聲音小學美術教案

　課題：感受聲音

課時：1課時

課堂類型：造型表現欣賞評述

教學目標：

1、透過教學活動，讓學生依靠聽覺激發美感情緒，而達到培養學生創造視覺符號的表達能力。

2、透過學習活動，在教師的引導下學生透過對聲音節奏的認識與表達。

3、運用線、形、色等諸因素的重疊來體現聽覺感受。

教學重難點：

1、啓發學生感受聲音的旋律和節奏。

2、讓學生聽音樂並把自己的感受表達出來。

教具學具：繪畫工具

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、匯入：（教師要求學生閉上眼睛聆聽）

選擇節奏輕柔的輕音樂和節奏強烈的迪斯科音樂讓學生感受不同節奏。

輕音樂感覺柔和、優美、甜潤、流暢；迪斯科音樂感覺堅硬、熱烈、緊張。

2、發展階段：

啓發視覺表現。如果把這種感覺用線來表示，哪些線感覺硬，哪些線感覺柔軟？

直線有硬的感覺，曲線使人感到柔和，用線表現節奏如同音樂的節拍，有上下、強弱、長短、起伏變化。由線組成的形有幾何形和自由形，透過點、圓、方、三角等基本形，產生規律的運動節奏。

其基本方法是：數量的變化、位置的變化和方向的變化。由此產生各種緩慢、激烈的運動節奏。給人流動、滑行、奔馳、激盪、升騰的感覺。

3、欣賞抽象繪畫作品

康定斯基（俄）用圓表現宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂浮體造型表現一種活潑、遊動不定的'、變幻的感覺。

馬列維奇（俄）用直線組成的一個個圖形，形成了神祕莫測的宇宙空間。

三、學生作業，教師輔導：

閉上眼睛聽音樂，根據樂曲節奏想象出現的圖形，也可以根據樂曲中的樂器奏出的樂音創造符號進行表達，符號需有大小、位置、方向的不同變化。

四、小結：表揚優秀作業

五、課外拓展：啓發學生可選擇各種方式和材料來表達聲音，如人體動作（舞蹈）、雕塑等。