《蘇州園林》導學提綱(魯教版七年級必修) 教案教學設計

 【學習目標】 

1.學習抓住事物特徵，由總到分的說明順序。

2.品味準確生動的說明語言。

3.學習掌握作比較、舉例子等說明方法。

4.感受蘇州園林的美，激發學生愛國情感。

【學習重點】

1.學習抓住事物特徵，由總到分的說明順序。

2.揣摩語句，理解句子豐富的內涵，體會本文的語言特點。

【課時】2課時。

第一課時

【學習目標】

1. 朗讀感知，整體把握文章內容。

2. 理清文章結構，學習抓住事物特徵，由總到分的說明順序。

3. 瞭解蘇州園林的藝術成就，激發學生熱愛祖國的思想感情。

【學習重難點】

抓住事物特徵，由總到分的說明順序

【學習過程】

課前預習：

1、藉助工具書和課文註釋，給加點的字注音，根據讀音寫漢字.

   xuān xiè(       )                   lín xún (        )    

jiàn shǎng (     )                       zhēn zhuó (         )

池沼 （        ）       丘壑 （      ）      鏤空 （       ）     闌干 （      ）模樣 （       ）

2.藉助工具書解釋下列詞語的意思

因地制宜                  自出心裁 　　　　　　 標本

  敗筆     　　　           嶙峋

3.朗讀課文，標記段落序號，瞭解大概內容，感受文章要點。

思考：⑴本文的體裁是什麼？⑵文章主要介紹蘇州園林的什麼特點？⑶從那些方面來具體介紹的？

4.把學習中遇到的問題、想法寫在下面，課堂交流。

 課堂學習

一、 情景匯入：

同學們，俗話說“上有天堂，下有蘇杭”。蘇州園林之所以獲得“天堂”的美稱，在很大程度上是由於它設計巧妙，構思新穎，很有藝術性。下面就讓我們一起步入葉聖陶老先生的《蘇州園林》，一起體會一下它的“美”吧。

二、 自主合作學習

1、 出示學習目標

2、 交流預習情況，展示預習成果

3、 朗讀課文，自主完成

（1） 整體把握課文，劃分結構層次，說出文章的結構特點，概括段落大意

（2） 精讀第二段，找出蘇州園林的共同特點，爲了體現這個特點，設計者和匠師們都有哪些講究？這種追求是爲了實現怎樣的目的？

4、 小組合作，深入探究

（1） 課文的第3、4、5、6段內容與第2段是什麼關係？你能找出與這些關係照應的句子嗎？

（2）課文第7、8、9段分別寫了什麼內容？與中心有何關係

（3）劃出文章的結構脈絡，體會文章的說明順序

（4）細讀文章第4段，說出本段的說明中心及結構層次，體會說明順序

 三、 點撥講解

1、學習方法指導：抓住事物特徵，採用由總到分的說明順序，增強說明效果。

2、 板書設計

蘇州園林

總：概括說明蘇州園林的地位及特點

分：具體說明蘇州園林的特徵   講究亭臺軒榭的佈局

圖畫美  （總說）          講究假山池沼的配合       （分說）  大

                             講究花草樹木的映襯         局部

                             講究近景遠景的層次

                              角落圖畫美

                              門窗圖案美               （分說）  小

                              屋瓦色彩美                細處

總：總結全文

四、 練習測評

1.  給加點字注音或根據拼音寫出漢字；

   軒（        ）榭      嶙峋（        ）鏤（       ）空       對稱  （        ）

   Zhēn (       ) 酌      téng (       ) 蘿       qiáng wēi (      ) (       )

2、根據課文填空

爲了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的       ，講究假山池沼的        ，講究花草樹木的         ，講究近景遠景的         。

３、閱讀課文第5段，回答下列問題

（1） 找出本段的中心句

（2） 用雙豎線將本段分爲兩層，其結構方式是            

（3） 從文中可以看出中國畫的審美特點是怎樣的？

五、佈置作業.

運用你從課文中學到的欣賞中國園林的知識，介紹你遊玩過的一座園林。

提示：①要注意園林各方面的佈局是否妥當適宜，具體景物佈置是否自然合理。

②注意抓住特點來寫，運用恰當的說明方法和合理的表達方式。

第二課時

【學習目標】 1、學習本文準確、簡潔、生動的語言

2、學習掌握作比較、舉例子的說明方法

          3、感受蘇州園林的美，激發學生的愛國熱情

【學習重點】 1、學習本文準確、簡潔、生動的語言

          2、學習掌握作比較、舉例子的說明方法

【學習過程】

一、情景匯入：

同學們，透過上節課的學習，我們已經初步感受到了蘇州園林的美，這節課我們探究一下本文， 用怎麼樣的語言和手法來介紹蘇州園林特徵的。

二、自主合作學習

1、出示學習目標

2、交流上節課的作業情況

3、朗讀重點段落，自主完成：

（1）讀第3、4、5段，找出運用的說明方法並體會其作用

（2）以第5段爲例，說說都用了哪些表達方式，試舉例說明

4、小組合作探究

（1）文中多次提到繪畫，把繪畫和園林建築結合起來，以繪畫原理分析園林建築，或以園林建築印證繪畫原理，試從課文中找出幾處例子加以簡要說明

（2）揣摩詞語的意思，說說加點詞語的區別

A、假山的堆疊可以說是一項藝術，而不僅是技術

B、誰如果要鑑賞（觀賞）我國的園林藝術，蘇州園林就不應該錯過

（3）下列加點詞語有什麼表達作用？

A、各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響

B、似乎設計者和匠師們一致追求的是

C、屋瓦和檐漏一律淡灰色

三、點撥講解

1、學習方法指導：

（1）運用作比較，舉例子等說明方法增強說服力

（2）增強語言表達力：A、運用多種表達方式

                     B、用詞準確、嚴密

2、板書：

說明方法：舉例子、作比較、打比方、分類別、引用

語言表達：A、運用多種表達方式：說明、描寫、議論

          B、用詞準確、嚴密

四、練習測評

1、判斷下面句子所用的說明方法。

（1）蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪（      ）

（2）遊覽者來到園裏，沒有一個不心裏想着，口頭說着“如在畫中游”（        ）

（3）爲了達到這個目的，他們講究……（       ）

（4）四扇、八扇、十二扇，綜合起來看，誰都要讚歎這是高度的圖畫美（        ）

2、閱讀下文，完成下列問題

（1）黔靈公園位於貴陽市西北面，距市中心僅1、5公里，佔地426公頃，是國內少有的城區大型公園。（2）園內黔靈山              ，黔靈湖               ，九曲徑       

         ，七星池             。（3）九曲徑上摩崖古蹟甚多，其中清人趙德昌於咸豐十年所書“虎”字崖刻，高約6、2米，寬約3、7米，筆力遒勁，引人注目。（4）更令人叫絕的是，園內生息繁衍300餘隻野生獼猴，建有野生獼猴觀賞園，在此可體驗到令人捧腹的猴趣。如此規模的野生獼猴羣，國內大中城市的城區公園裏，惟貴陽獨有。（5）抗日戰爭時期，著名愛國將領張學良、楊虎城曾被囚禁在國內麒麟洞旁的“水月庵”中，其舊址已闢爲陳列室。

問題：

（1）把下面四個詞填入（2）句空格處

A、碧波盪漾B荷茂魚歡C古樹濃陰D蜿蜒曲折

（2）語段說明的對象是           ，它的特點是       

（3）第（3）句從哪個方面進行說明？

（4）第（4）用的說明方法是             ，它的作用是                                。

五，佈置作業：

做《伴你學》P55頁練習。

參考答案：

課前預習：1軒榭   嶙峋   鑑賞   斟酌   zhǎo  hè lòu  lán  mú 

2因地制宜 ：根據個地不同的情況制定適宜的辦法                                   標本：這裏指樣本典範

  自出心裁  ：出於自心的創造和裁斷。         敗筆 ：寫字中寫的不好的一筆或繪畫中畫的不好的部分。                 嶙峋 ：枯瘦的樣子

3，4題略

練習測評：略

第二課時

練習測評：

2.

（1）CADB（2 ）黔靈公園風景優美，古蹟甚多，有較大規模的野生獼猴羣。（3）人文景觀（4）列數字作比較，體現出貴陽野生獼猴羣的規模和地位