小學數學三年級上冊分數的初步認識教案

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編整理的小學數學三年級上冊分數的初步認識教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學數學三年級上冊分數的初步認識教案 篇1

【教學目標】

1、認知目標：在看一看、想一想、折一折、說一說、一系列活動中，理解分數的意義，初步認識幾分之一,會讀寫分數。

2、能力目標：透過小組的合作學習培養學生的觀察能力，動手操作能力和語言表達能力。

3、情感目標：在動手操作，觀察比較中，培養學生勇於探索和自主學習的精神，使之獲得成功的體驗。

【教學重點】理解分數的意義，初步認識幾分之一，會讀寫分數

【教學難點】理解分數的實際意義。

【教學準備】多媒體課件和學生用具

【教學過程】

一、談話，匯入新課。

同學們，請看大屏幕，小廚師在幹什麼？（分食物）那麼他是怎樣分的？從而體會到半個用我們以前學過的數無法表示，從而引入對新知的學習。

（板書：分數的初步認識）

二、出示學習目標，齊讀學習目標

1、結合具體情境，理解幾分之一的意義。

2、會讀寫簡單的分數。

3、知道分數各部分的名稱。

三、自學指導

認真看課本91頁到92頁內容，重點看前兩個紅點內容，思考下面問題：

1.一半可以怎樣表示？怎樣讀、寫？

2.二分之一是什麼意思？

四、先學後教

1、學生根據自學指導，自學，老師巡視督促學生學習。

2、檢測自學效果。

（1）、認識

師提問一半怎樣表示？（指名回答）那麼怎麼寫呢？課件演示書寫順序，讓學生先觀察，在指名說一說。最後板書時讓學生伸出手和老師一起寫，並認識分數各部分的名稱。怎麼讀？指名讀。

誰能結合剛纔分月餅的過程說一說表示什麼意思？

（指導學生說出：表示把一個月餅平均分成兩份，每份是它的二分之一。）

師：指名學生再次說說的意思

師：（師指另一份月餅）那這一份呢？（讓學生明白另一份也是這個月餅的）

(2)、理解

（1）、體會分數的實際意義

師：大家想想，半個月餅可以是，生活中還有哪些東西可以是這樣分的？

生：一個蘋果、一個蛋糕……（用生活實例完整地說一說所表示的具體含義）

（2)、動手摺一折

師：其實，我們的長方形、正方形、圓形紙片上也都藏着，請同學任選你喜歡的一種圖形，折一折，用斜線塗出你想認識的二分之一。想一想：你把這個圖形平均分成了幾份？塗色部分的是這個圖形的幾分之一？

師：（巡視指導），做完的同學同桌互相小聲說說，你是怎樣得到這張紙的的？

展示學生的作品，啓發學生想一想：這些圖形各不相同，爲什麼都可以用來表示？

生：都是把這些圖形平均分成兩份，所以每份都是它的。

師：對！只要把一個圖形平均分成兩份，每份就是它的。

3、判斷，引出

師：老師也折了幾種圖形，塗色部分是不是它們的呢?請大家用手勢判斷“對”或“錯”，看誰反應快！

4、探索

（1）、認識

師：誰來說說表示什麼意思？指名回答

師：誰會寫？(一生上臺板演，全班書空。)

（2）、探索

師：拿出你手中的正方形紙片，折出四分之一。小組先討論一下不同的折法，然後再動手，比一比哪一組的方法又多又好。

生：小組合作，小組交流，

師：抽一個代表看圖說說表示的含義。

師：追問，這些圖形都相同，折法不同，爲什麼每份都能用來表示？

生：都是把正方形平均分成了四份，每份都是它的。

師：很正確！只要把一個圖形平均分成四份，每份都是它的。

5、猜測創造

師：我們認識了和，猜一猜還會有幾分之一？

生：（……）

五、鞏固練習、拓展應用

聰明的你們，透過自己的努力，初步認識了分數,相信下面的練習肯定輕鬆過關。

1、基本練習

說出塗色部分佔整個圖形的幾分之一。

2、鞏固練習

看分數塗顏色。

六、回顧總結。

讓學生說說都有哪些收穫？

小學數學三年級上冊分數的初步認識教案 篇2

第一課時

教學與實踐活動內容：青島版的三年級數學上冊第72——73頁

教學與實踐活動過程：

一、匯入新課：

（出示掛圖）在這些變化中還存在許多數學問題。

你對哪個時期印象最深？瞭解到什麼？

二、講授新課

他們從圖中瞭解到什麼？

多少是一半？一半怎樣表示？（小組交流）

說說你是怎麼表示的？

3、有沒有什麼符號可以表示一半？

出示：1/2讀作二分之一這樣的數，我們叫它分數。

4、教學書寫：

先寫“—”，再寫“2”，最後寫“1”

5、胎兒頭長占身長的一半，也就是多少？

用紙條表示胎兒的身長，怎麼表示一半？

6、嬰兒、成人的頭長也能用1/2表示嗎？用紙條折一折，塗一塗，表示一下。

指出頭長在哪兒？可以用哪個分數表示？

成人呢？

7、今天，我們認識了3個分數：1/21/41/8

8、學習書寫：

1/2：先寫“—”，再寫“2”，最後寫“1”

分數就這三個嗎？你還知道哪些分數？

三、小結

板書設計：

分數的初步認識

讀作二分之一

讀作四分之一

1/8讀作八分之一

教學反思：

透過看圖和實際的操作，學生對分數的含義認識比較好，知道分母、分子的意思。分數的認讀需要加強練習，一部分學生習慣從分子開始讀，導致錯誤。

第二課時

教學與實踐活動內容：

認識幾分之幾，分數各部分的名稱、比較同分母分數的大小

教學與實踐活動過程：

一、複習匯入：

（出示圖片）塗色部分是多少？

出示分數，學生塗色

二、講授新課

1、成年人的頭長佔整個身長的多少？

2、成年人上身的長約佔整個身長的多少？

3、八分之三是什麼意思？（小組交流）

你能在這條線段上表示一下嗎？

4、教學分數各部分的名稱

3分子

——分數線

8分母

5、成年人下身的長約佔整個身長的多少？你能說一說，寫一寫嗎？

6、成年人的上身長還是下身長？（小組討論解決問題）

（引導學生學會比較同分母分數的大小）

三、練習

1、自主練習2：看分數，塗顏色

2、自主練習3：火眼金睛辨對錯

說一說對不對，爲什麼？

3、自主練習4：先寫出塗色部分所表示的分數，再比較大小。

（先自己寫一寫，再在小組中交流。）

4、自主練習5：寫出下面的分數

5、自主練習6：先說說題目的意思，再填空。

板書設計：

分數的初步認識

3分子

——分數線

8分母

教學反思：

分數的比較是學習的重點，也是難點，需要透過大量的練習來加強鞏固與理解。

第三課時

教學與實踐活動內容：比較異分母分數的大小，鞏固練習

教學與實踐活動過程：

一、複習匯入：

出示分數，學生認讀

出示分數，學生比較大小

二、講授新課

1、你會比較下面每組分數的大小嗎？

1/41/9

2、小組討論有什麼方法？（小組交流）

3、全班交流：

4、總結方法：

當分子相同，分母不同時，哪個分數大

5、你會比較下面的分數嗎？

1/2和1/41/5和1/4

三、練習

1、自主練習7：同位互相合作，完成練習

2、自主練習9：填空

進行小競賽，看誰填的又對又快

3、自主練習10：你能照這樣擺下去嗎？

（先自己擺一擺，再填空，在小組中交流。）

說說，你發現了火柴棒的根數有什麼變化規律？

4、自主練習11：小小設計師

花壇面積佔整塊地面積的幾分之幾？

自己設計一個花壇，說說你設計的花壇佔整塊地面積的幾分之幾？

5、自主練習12：數學手抄報

估一估，“小小發明家”欄目大約佔手抄報的幾分之幾？

“名人名言”欄目大約佔手抄報的幾分之幾？

你還能提出什麼問題？

6、知識長廊：讀一讀，瞭解分數的由來與發展。

教學反思：

異分母分數的比較對學生來說比較難理解，開始時可以藉助圖畫來觀察、理解。慢慢地過度到抽象的分數比較大小。

第四課時

教學與實踐活動內容：簡單分數的加減法

教學目標：

1、學會透過資訊窗提供的資訊提出問題，，並運用簡單的的.分數加、減法解決問題。

2、透過小組交流，合作探索，體驗算法的多樣化，培養初步的合作意識和創新能力。

3、經歷提出問題、解決問題的過程，充分體驗解決數學問題的成功感，增強學習數學的信心。

教具、學具準備：

教學掛圖

教學與實踐活動的過程：

一、複習匯入：

1、出示分數，認讀

2、2/7是什麼意思？

3、舉例說一個分數。

二、新授：

1、同學們，我們已經知道，我們每一個人在成長過程中都會發生奇妙的變化。當你長大成人的時候，身體各部分的比例會發生什麼樣的變化嗎？出示掛圖

（引導學生觀察畫面。）

2、你能提出什麼數學問題？

（鼓勵學生提出問題。）

3、出示問題1：成年人的軀幹和下肢共占身長的幾分之幾？

你能解決剛纔提出的問題嗎？（小組內交流）

彙報：

3/8+4/8=7/8

全班交流算法：

（1）3/8表示8份中的3份，4/8表示8份中的4份，3加4是7份，8份中的7份就是7/8。

（2）3/8是3個1/8，4/8是4個1/8，3個1/8加4個1/8就是7個1/8，即7/8。

說說你喜歡哪種算法。

4、出示問題2：成年人下身比上身長几分之幾？

這個問題你能自己解決嗎？（自己完成）

彙報自己的算法

三、鞏固練習

1、自主練習1：算一算

先看圖，弄清圖意再解答。

2、自主練習2

學生自己完成練習

同位互相檢查。

補充類似練習，適當擴展延伸。

3、自主練習3

指名說說圖意

同位互相塗一塗，完成練習

問題：一共塗了幾分之幾？

誰塗的多？多了幾分之幾？

四、小結

板書設計：

簡單分數的加、減法

3/8+4/8=7/8

5/8–3/8=2/8

教學反思：

同分母分數的加減法比較簡單，學生掌握較好，但是個別學生還需要加強練習。有時候，在練習中，就可以自然而然地掌握知識。因此必要的練習必須加強。

第五課時

教學與實踐活動的內容：完成練習

教學與實踐活動過程：

一、談話匯入：

同學們，今天讓我們一起來複習一下我們學過的簡單分數的加、減法。

二、鞏固練習

1、自主練習4

出示掛圖：小組開火車競賽

2、自主練習5

指名讀題，瞭解題意

獨立完成，指名上黑板，全班訂正

3、自主練習6

出示課件，幫助學生理解題意。

小組交流，完成填空

4、自主練習7

出示掛圖，指名讀題

做一朵花用了這張紙的幾分之幾？

做一顆五星比做一面紅旗多用了幾分之幾？

這張紙用完了嗎？

5、自主練習8

獨立完成，要求正確、迅速，書寫工整

6、聰明小屋：

教師出示四個學生名字的卡片，小組合作，按照身高關係排排隊。

說說你的推理過程。

7、你知道嗎？

出示小知識，自己讀一讀。

說說你瞭解到了什麼？

三、小結

教學反思：

透過一些各種各樣的練習，學生對分數部分知識的學習得到了進一步的鞏固與提高。

第六課時

教學與實踐活動內容：我學會了嗎？

教學目標：

1、運用本單元學到的知識解決問題。

2、指導學生進行自我評價。

教具、學具準備：

準備一些拼圖

教學與實踐活動的過程：

一、匯入：

看，小奇和小玲在玩拼圖遊戲。我們來看看他們拼的怎麼樣？

出示圖畫

二、我學會了嗎？

1、小奇和小玲各擺了這個拼圖的幾分之幾？

2、他們共擺了拼圖的幾分之幾？

指名列算式，說說你是怎麼算出來的？

3、誰擺的多些？多幾分之幾？

指名列算式，說說你是怎麼算出來的？

4、你還能提出什麼問題？

三、豐收園

1、談談你學習這一單元的收穫

2、評價一下你的小夥伴

教學反思：

透過這個綜合的小練習，學生們進一步地鞏固了所學習的知識，教學效果比較好。在教學中，也要適當增加一些練習，幫助他們鞏固知識。