魚兒遊遊美術教案（精選5篇）

作爲一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編幫大家整理的魚兒遊遊美術教案（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

魚兒遊遊美術教案1

教學分析：

本課是小學美術一年級上冊的內容，自然界的魚類有各種各樣的形狀，色彩也是五顏六色。我透過帶領學生欣賞美麗的魚兒，誘導學生表現魚兒的慾望，啓發他們用自己手中的畫筆、剪刀、靈巧的雙手以畫、剪、撕、捏等製作方法來描繪美麗的魚兒，和魚兒做朋友。學生在創作過程中不必拘於自然與現實的色彩及形狀，要大膽、富於想像，裝飾豐富多彩，充分發揮每個學生的個性特點。

教學目標：

1、指導學生分析魚兒的結構，引導學生大膽誇張表現各種各樣的魚。增長學生的知識，懂得珍借自然，培養學生環保意識。

2、創設情景，讓學生在愉悅的氛圍中大膽想象。

3、在畫、剪、撕等製作過程中，讓學生體驗藝術之美，提高審美能力和協作精神。

課前準備：

水彩筆、橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水

教學過程：

一、匯入：

大家喜歡看動畫片嗎？這節課老師給大家帶來一個小動畫片，大家想看嗎？（課件：《海底總動員》）師：這是《海底總動員》裏的一個小片斷，誰能說說你剛纔看到了什麼？

（生從故事情節、魚的樣子兩個方面交流）

師：這個動畫片不但故事情節非常有趣，裏面的景色也十分的迷人。

師小結：其實，我們生活的地球上有很大一部分是藍色的海洋，在這廣闊的海洋裏生活着各種五彩繽紛、形狀各異的魚，他們在海洋裏快活地遊着，同時也上演着許多精彩有趣的故事。

（設計意圖：精彩的動畫片緊緊地抓住了學生的興趣，讓學生在動畫片中感受海底世界的美麗和魚兒們之間精彩有趣的故事。）

二、觀察、比較

師：課前老師蒐集了一些魚類的圖片，想看嗎？老師有個要求看完之後要說說海底的魚類長的都是不是一樣的，哪不一樣？

師：是一樣的嗎？魚類都是由哪幾部分組成的？

生：魚頭、魚尾、魚鰭、魚鱗、眼睛、嘴

師：魚一般都是由這幾部分組成的。那他們有什麼不一樣的地方嗎？

1、形狀：

師：常見的魚都有哪些形狀？（生說師在黑板上畫）

2、顏色：

師：除了形狀不同還有什麼地方不一樣？

師：這些魚和我們平時見過的不一樣，他們都穿着鮮豔的花衣裳。你們看，這條魚穿着藍黃相間的條紋衣服，這條穿着紅白相間的衣服??

3、總結：魚的種類很多，世界上大約有13000種魚類，他們五顏六色，形狀也是千奇百怪，只要我們畫出魚身體的形狀，在添上魚頭、魚尾、魚鰭、眼睛、嘴，無論多麼美麗的魚我們都能很容易的畫出來，在裝飾一下，給他穿上美麗的花衣裳就更漂亮了！

（設計意圖：透過觀察、比較魚兒之間的不同點，讓學生感受到魚兒種類之多，形狀、顏色各不相同，培養學生的觀察能力。）

三、欣賞

師：自古以來人們就喜歡魚，不僅因爲魚美麗、可愛，還因爲他象徵着吉祥和富裕，所以人們喜歡用魚來裝飾和美化我們的生活。

課件出示小朋友的作品

師：不但小朋友們喜歡魚，很多藝術家也很喜歡。讓我們看一下小朋友的作品和藝術家們的作品有什麼不一樣的地方。（課件出示用各種材料創作的魚）

（設計意圖：讓學生欣賞同齡人和藝術家用不同材料創作的作品，在學生感受魚兒美麗的同時，培養了學生的觀察能力、分析能力和鑑賞能力，激發了學生的創作慾望。）

四、創作

師：我們欣賞了動畫片里尼莫和馬林的精彩表現，欣賞了小朋友筆下的魚以及藝術家們用不同材料創作的魚，你

心中最美的魚在幹什麼？

生交流

（設計意圖：讓學生交流心中最美麗的魚，培養學生的想象力、創造力和語言表達的能力。）

師：這麼有趣的故事，你想不想把他表現出來？你準備用什麼方法表現？

生：捏、剪貼、畫

師：現在同學們就用自己喜歡的方法可以剪、可以畫、可以捏將你心中最美麗的魚表現出來吧！畫完之後可以爲你的起個有趣的題目。

生創作，師巡視。伴着動聽的音樂播放魚兒的圖片。

五：展示評價，情感昇華

師：同學們用自己的小巧手透過畫、剪、捏創造了一片美麗的海底世界，這就是集體的力量，大不大？誰願意下來介紹一下自己的畫，說說你創作的魚是什麼樣的，在幹什麼？

生介紹自己作品

師：介紹了自己畫，誰想下來評評別人的畫？哪個地方畫的好，你要向他學習，哪個地方還有不足，需要改進？

六、總結

師：海洋裏的魚類五顏六色、千姿百態很是漂亮，他給我們帶來了快樂，是我們人類的朋友。可是由於人們過度的捕撈和對環境的污染，大海里的魚種類越來越少，有的甚至已經滅絕。所以我們一定要保護周圍的環境，保護我們的海洋，讓魚兒生活的更加快樂，讓我們的地球變得更加的美麗！

魚兒遊遊美術教案2

活動目標：

用形狀表現大魚的形態，積累形狀組合的經驗。

活動準備：

小魚遊的視頻、色紙、畫筆

活動過程：

一、觀看視頻——感知魚兒的外形特徵和形態美

第一次觀看：

提問：

1、你們都看到了什麼？

2、你最喜歡哪條魚啊？爲什麼喜歡它？

3、每條魚的身體一樣嗎？它們的身體是怎麼樣的？像什麼？

小結：水裏有許多漂亮的大魚游來游去，它們的身體有的像……有的像……。

第二次觀看：

提問：

1、小魚爲什麼會游泳啊？（有魚尾巴）魚尾巴是什麼形狀的？

2、小魚還會轉彎呢！爲什麼呢？（有魚鰭）

3、除了有魚鰭、魚尾巴，小魚還有什麼？

小結：水裏有許多五顏六色的漂亮的魚兒游來游去。魚兒擺擺魚鰭、搖搖尾巴游啊遊。仰起頭兒向上遊，低下頭兒向下遊。

二、幼兒創作

教師觀察指導：鼓勵幼兒用形狀表現大魚的形態。

魚兒魚兒遊啊遊，大大嘴巴圓圓眼。尾巴甩甩遊啊遊，魚鰭搖搖遊啊遊。

魚兒遊遊美術教案3

學習課時：1課時

課堂類型：設計、應用、造型、表現

教學目標：

1、提高學生的觀察力、記憶力、創造力、審美力。

2、指導學生分析魚的外形和顏色，引導學生大膽誇張表現各種各樣的魚，鍛鍊學生用線、用色表現或剪刻、捏製魚。

教學重、難點：

1、大膽誇張表現各種各樣的魚。

2、用線、用色表現或剪刻、捏製魚。

教具學具：彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥

教學過程：

一、組織教學：根據興趣愛好分小組，並確立組長，統一小組意見。

二、講授新課：

1、引導階段：

欣賞故事匯入：今天老師帶來了一個故事：在大海里住着魚爸爸和他的兒子，爸爸很膽小，怕兒子出事，不想讓他上學；而兒子很喜歡上學，也很頑皮。有一天……當魚爸爸失去了唯一的兒子以後啊，他會怎麼做呢？

2、發展階段：

師說：雖然魚爸爸比較懦弱，但他深愛着自己的孩子尼莫，由於他的愛心，會有許多朋友幫他找尋失去的兒子。假如你是魚爸爸的朋友，你會怎麼做，爲什麼？

師總結：對，幫助有困難的朋友是我們的美德。

師說：魚爸爸的朋友大都是魚，我們來認識一下，海洋裏有哪些魚爸爸的朋友呢？請看大屏（展示各種不同的魚的圖片）

你最喜歡什麼形狀什麼顏色的魚朋友？

你能模仿魚兒遊一下嗎？

讓我們都來模仿魚兒遊一遊，想怎麼遊就怎麼遊。

我們來看一下魚究竟是怎麼遊的。（動畫：魚遊時的樣子。）和我們遊的一樣嗎？

哦，尾巴左右擺動呢，嘴裏還在吐着泡泡。

魚爸爸的朋友啊到處幫着找他的兒子。你看，黑板上也有一條魚朋友呢，正在幫着找與兒子呢。（師示範表現魚）

老師是畫的魚朋友，我們看看別的小朋友怎麼表現魚的。（出示學生的作品）

我們美術課還學過彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現我們的想法。

三、學生作業，教師輔導：

接下來老師請每一位小朋友來表現一條遊動的魚朋友，讓我們一起來幫魚爸爸找回他失去的兒子，好不好？

按小組製作或畫魚，老師及時解決學生作業過程中的問題，並適當展示優秀的學生作品。（大屏展示各種魚以及不同的.表現方法，音樂伴奏）

五、作業展示

六、拓展：觀察自然界中的魚兒，看看它們是順水遊動的還是逆水遊動的。

魚兒遊遊美術教案4

教學目標：

1、能用繪畫和剪貼的方法表現魚。

2、用自己喜歡的材料裝飾魚，培養學生動手操作能力。

3、激發學生對大自然的熱愛，體驗成功的快樂。

教學過程：

1、情境導課

以“美人魚”形象匯入本課學習的內容，看錄像，讓學生了解各種形態的魚，激發興趣，並提示課題。

2、教師引導

透過談話、小組討論、交流等形式，引導學生怎樣用繪畫與剪貼結合的方法制作魚。

3、學生作業，教師巡視輔導。

以小組合作形式完成作業。

4、作業講評

先讓學生說一說，評一評，教師再作總評。

5、課後小結，整理用具。

魚兒遊遊美術教案5

教材分析：

一年級的美術課本相對來說比較簡單，但想上好一節美術課絕對是不簡單的。教材中有很多都需要學生動手的手工製作，比如這節課學做手工魚，需要老師做大量的準備。

學情分析：

1、一年級學生已經初步認識了美術工具和材料，對不同材料和工具的運用已有一定的掌握；

2、一年級學生的思維比較活躍，好動，愛表現自己，能稚拙地透過作品表現自己的想法；

3、學生對動畫片比較熟悉，對其中的角色有自己的喜好，可用美術的方法表現自己的感覺。

教學策略：

運用謎語匯入，圖片欣賞了解魚的外形和顏色，透過對不同的表現手法的鑑賞，掌握並運用一種自己喜歡的手法表現各種各樣的魚。

教學目標：

1、提高學生的觀察力、記憶力、創造力、審美力；

2、指導學生分析魚的外形和顏色，引導學生大膽誇張表現各種各樣的魚，鍛鍊學生用線、用色表現或剪刻、捏製魚。

3、增長學生知識，受到美的薰陶，從而懂得珍惜自然，

教學重點：

引導學生感受魚的美，理解魚的外形和顏色，表現各種各樣的魚。

教學難點：

瞭解魚的外形和顏色，拓展學生對魚的表現能力，引導學生對美的追求。

教學過程：

一、組織教學：根據興趣愛好分小組，並確立組長，統一小組意見。

（設計意圖：讓學生快速的進入上課學習的狀態。）

二、謎語匯入：

師：小朋友們，今天老師給大家帶來了一個謎語，我們一起猜猜看好嗎？

多媒體顯示謎語，教師說出謎語：

身體像樹葉，尾巴像摺扇。沒腳也沒手，能在水中游。問：你們猜猜它是誰啊？（學生齊說：魚）

師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚交個朋友。（板書：第8課學做手工魚）（使用的媒體爲多媒體。設計意圖：謎語匯入激發學生的學習興趣。）

三、新授。

1．多媒體顯示海景動畫。

師：小朋友們，你們看，海底的景色多美麗啊！還有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在

自由自在地游來游去呢！瞧！那邊還有一條小魚兒在和我們打招呼呢！

教師扮演小魚兒的角色：嗨！大家好！我是海底小導遊！歡迎到我們家來做客，認識一下我們的家族成員吧！你們可要看清楚了哦：我們每一條都是不一樣的，你喜歡和我們中的誰交朋友呢？並說說喜歡我們的理由。

2．多媒體顯示多張魚的圖片，學生欣賞的同時說說喜歡哪條魚，並說說理由，最好能說出魚的特點。

3．考考你。

師：看完這些圖片，你的心裏是怎麼想的呢？（指答）師：現在小魚兒還有幾個問題想考考你們呢！

（1）多媒體顯示“考考你”：聰明的小朋友：

你知道我們是由哪幾部分組成的嗎？指答多媒體顯示：

魚=魚身+魚鰭+魚嘴+魚眼+魚鱗

（2）多媒體顯示“討論一下”：你能用幾種方法給我們增加新的朋友？①指答

②多媒體顯示：剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫③師生分別欣賞剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫作品。

4．比一比。

（1）師：下面我們要進行一次比賽。

多媒體顯示“比一比”：哪一小組能給我們創造最漂亮的成員？

（2）問：哪一小組覺得自己能爲魚兒們創造出最漂亮的成員？

（3）教師講解作業要求。

（4）學生進行作業，教師巡迴輔導。

使用的媒體爲多媒體，設計意圖：透過多媒體展示的動畫和圖片，讓學生更加直觀、明瞭的知道本課的主要內容——魚的特點，並能夠較好的完成魚的手工製作過程。）

四、作品評比。

教師將學生完成的作品展示出來，讓學生互相評獎，並將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫中，評選出最優秀的作品。

（設計意圖：讓學生有個展示自己的平臺。）

教學反思：製作性的作業造成的垃圾較多，除引導學生養成將紙屑隨手裝入自備的垃圾袋的習慣外，我還學出了幾位同學做“清潔魚”，也就是衛生監察員兼值日生，由於學生對於錄像上看到的清潔魚很感興趣，所以爭着幹這一差事，值日時也極其認真。