幼兒園中班語言教案《小豬兄弟》含反思
作爲一位傑出的老師,通常需要用到教案來輔助教學,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?以下是小編精心整理的幼兒園中班語言教案《小豬兄弟》含反思,僅供參考,大家一起來看看吧。
活動目標
1、理解故事內容和人物形象,知道用自己的大拇指去尋找他人的優點。
2、學會用正確恰當、有禮貌的語言誇獎別人。
3、能夠和同伴進行大膽的交往。
4、透過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備
動物圖片若干。
活動過程
一、匯入。
教師出示故事角色,用歡快的語氣模仿角色口吻向幼兒打招呼:中三班的小朋友們,你們好!我們是小豬兄弟。我是小豬哥哥,頭戴黃帽子。!..!我是小豬弟弟,身穿藍衣服。那想不想聽一聽關於我們的故事呢?好吧,你們可要認真聽呀。小豬兄弟的故事開始了……
二、小豬兄弟的故事。
教師完整地講述故事《小豬兄弟》一遍,教師提問:
小豬兄弟碰到誰?(螃蟹和小鴨)
豬哥哥對螃蟹、小鴨子是怎麼說的?(小螃蟹,你打洞的本領真棒,你打的泥洞又光滑又漂亮)(你好,小鴨子,上次我看到你在河裏游泳遊得真好)
豬哥哥說的.時候做了一個怎樣的動作?(豎起大拇指,請幼兒邊說邊豎起做大拇指的動作)
豬弟弟對螃蟹、小鴨子是怎麼說的?(瞧你這扁塌塌的模樣,真不好看)(看,小鴨子走路的樣子多可笑,真滑稽)
爲什麼豬哥哥找到了很多好朋友,而豬弟弟一個也沒找到?
(豬弟弟沒禮貌,老是嘲笑他人;豬哥哥會誇獎他人,送大拇指給他人)
三、情境表演。
師:你們喜歡豬哥哥嗎?
如果你是豬哥哥,接下來遇到了其他3個新的小動物,你會怎麼說怎麼做呢?現在我邀請三個小朋友來表演,我們看看誰說得好,交到的好朋友最多。老師偷偷告訴你們哦,有2個小方法可以幫助你們交到更多的朋友,聽仔細了:①要求用正確恰當、有禮貌的語言誇獎別人;②做出豎起大拇指的動作。
逐一出示小蜜蜂、小花貓、小公雞圖片,教師首先示範一種動物。
例如:小蜜蜂,你採蜂蜜很勤勞,我要送你一個大拇指;
小花貓,你會捉老鼠,我送你一個大拇指;
小公雞,你唱歌唱得真好聽,我送你一個大拇指。
四、延伸環節。
邀請小朋友運用大拇指誇一誇身邊同伴的優點;例如:XXX小朋友,你畫畫畫得真好看,我送你一個大拇指。
活動反思:
本活動結合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力,在整個過程中幼兒的興趣被激發了。幼兒能大膽的說,想象力得到很好的發揮。動靜搭配合理,幼兒得到綜合性的發展。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發現有些幼兒的語言表達能力較弱,連貫性不夠,還需要進一步加強。
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