科學直直的筷子中班教案

作爲一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編幫大家整理的科學直直的筷子中班教案，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1.學會透過感官觀察不同材料的筷子的特徵，知道筷子都是成雙使用的。

2.瞭解筷子的用途，學習握筷和使用筷子的正確方法，發展小肌肉動作。

活動重、難點：

瞭解不同材料筷子的特徵，學習握筷和使用筷子的正確方法。

活動準備：

教師準備多雙筷子（製作材料有竹、木、塑料等），每桌一盤泡沫塑料塊。

方法與手段：觀察法、遊戲法等。

活動過程：教師活動

一、匯入部分：

出示筷子，請幼兒觀察。

提問：小朋友們，這是什麼？他有什麼作用？

（引導幼兒說出筷子是用來夾東西的，是我們中國人用的餐具。）

二、新授部分：

1.引導幼兒觀察筷子的特徵。

教師提問：

（1）小朋友，請你們說說你的筷子是什麼樣子的`？

小朋友們，請你仔細看一看，你的筷子是什麼樣子的？

（2）它使用什麼做成的？

（3）你的筷子和別人的筷子一樣嗎？

（4）有什麼不一樣的？

（引導幼兒觀察他們在顏色、形狀、長短、粗細、材料等方面的不同。）

2.引導幼兒瞭解筷子的用途及使用

筷子的方法。

教師提問：“你們知道筷子有什麼一樣的地方嗎？它們都是幹什麼用的？”

（引導幼兒說出筷子都是唱唱的、直直的、質地較硬，一般是一頭粗一頭細，都是用來吃飯的，都要一雙一雙的用。）

教師小結：筷子都是長長的、直直的、質地較硬，一般是一頭粗一頭細，都是用來吃飯的，都要一雙一雙的用。

教師提問：“你們會用筷子吃飯嗎？”

（教師請幼兒拿起筷子，幫助兒童改正握姿。）

三、遊戲：夾泡沫塑料塊

教師提議：“下面我們做一個遊戲，每張桌子都有一盤泡沫塑料塊，下面我們一起用筷子把泡沫塑料塊從一個盤夾到另一個盤，我們比賽誰快。在比賽過程中，教師觀察幼兒握姿及時進行改正。

四、要求幼兒在家中也要使用筷子吃飯，並進行檢查和鼓勵。

活動反思：

筷子對大家來說一點都不陌生。但是大家對筷子都沒有好好的觀察過，今天我們就對筷子進行了一番研究。經過大家的觀察和接觸，大家知道筷子都是直直的、長長的，使用的時候都是成雙成雙地用。升入中班了，大家都是使用筷子了，我們對如何握筷進行了講解和示範，發現部分幼兒有困難，要多幫助。