大班科學教案：讓筷子站起來

作爲一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的.大班科學教案：讓筷子站起來，僅供參考，大家一起來看看吧。

【活動目標】

1、讓幼兒在玩棒的過程種嘗試用“三角撐”的方法架起筷子。

2、初步引導幼兒用統計的方法記錄操作過程和結果。

3、透過活動，培養幼兒的思維能力、動手操作能力、小組合作能力以及善於發現問題、解決問題的能力。

4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、能在情景中，透過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。

【活動準備】

1、一次性筷子若干、檯布5塊。

2、統計表5張。

【活動過程】

一、自由玩筷子

1、導語：今天我們一起來筷子，看誰玩的方法多，方法好。

(幼兒自由玩筷子，教師參與)

2、提問：剛纔你是怎樣玩筷子的，用了哪些方法?(幼兒講述)

二、想辦法把筷子豎起來，並記錄(統計表附後)

1、導語：小朋友玩筷子的方法可真多，現在請你們猜一猜，如果不用任何東西幫助，筷子能夠站起來嗎?(幼兒自由討論)

那你們就去試一試，然後把你嘗試的方法和結果記錄在這張表格的第一次操作格里。

2、幼兒嘗試、操作，並記錄。

3、分組彙報。

導語：你們讓筷子站起來了嗎?用了幾根筷子?

三、再次嘗試，啓發幼兒用“三角撐”方法架起筷子。

1、教師啓發幼兒用三根筷子互搭豎棒，要求不用任何支撐物，把筷子豎起來。

師：請你們試着用三根筷子架起來的方法，讓它們站起來，並把這次的結果記錄在表格的第二次操作格里。

2、幼兒操作，教師參與。

四、展示記錄表，討論活動結果，引出其生活用途。

1、展示五組記錄表，幼兒分組彙報。

2、小結，引出其生活用途。