大班美工活動：會表演的紙偶動物

活動目標：

1、在活動中探索製作紙偶動物的順序，培養幼兒對自制玩具的興趣。

2、發展幼兒在美工活動中的探索和操作能力。

3、培養幼兒運用紙偶表演的能力。

4、發展幼兒的語言表達能力、想象力、審美能力。

活動準備：成品及半成品各類紙偶動物幼兒每兩人一份。

活動流程：引出內容——觀察、思考材料與製作步驟——嘗試製作——體驗成功——延伸活動

活動過程：

一、匯入活動（引起興趣）

1、看看會表演的客人是誰？（師以小豬、藍貓紙偶表演童話劇）

2、你喜歡它嗎？爲什麼？

3、你想做一個紙偶動物來表演嗎？

|二、觀察和討論（材料及順序）

1、我們來看看，做一隻紙偶動物需要什麼材料？（幼兒觀察後回答）

2、小朋友觀察的真仔細，那麼我們就準備製作吧。

3、但是，每做一件事情都是有先有後的，所以，我們想一想，先做什麼，再做什麼？（幼兒觀察討論，教師把小朋友討論的'結果用文字按順序表示出來）

三、嘗試操作（探索實踐）

1、幼兒選一

喜歡的紙偶動物觀察。（老鼠、狐狸、牛、兔、狗等）

2、幼兒嘗試製作自己喜歡的紙偶動物。（教師觀察指導，當幼兒有困難的時候，再引導幼兒想辦法解決。怎麼畫、怎麼裝飾由幼兒自己發揮）

3、頭好了，身子好了，再怎麼粘纔有趣？（進行難點提示：尾巴的變化、腿的變化與姿態的關係）

四、體驗成功

1、小朋友來試一試，你的小紙偶想表演什麼節目？（可一人也可多人表演，說一些想法、做一些想做的事或兒歌、故事表演等，鼓勵幼兒在表情、語氣、動作上大膽創作）

2、師幼合作表演。（烘托表演氣氛，激勵其他孩子的表演慾望）

五、延伸活動

小朋友做了這麼多有趣的小動物，還有小朋友想做其他的小動物，下堂課，你還可以做其它你喜歡的動物，再把它們裝飾得更漂亮，這樣我們就可以表演很多的故事、兒歌，還可以做遊戲、唱歌、跳舞。

設計思路：

1、小朋友都喜歡做做玩玩，木偶表演是小朋友最喜歡看的，做紙偶並進行表演，可讓幼兒更有興趣探索做紙偶動物的方法，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養他們有先有後做好一件事、認真觀察、學會計劃的習慣。

2、美工活動離不開感知、模仿、探索、練習、創作這幾個基本環節。在這節活動中，教師是透過引導幼兒先感知觀察作品的形狀、料，然後讓幼兒去思考探索製作的步驟，最後去嘗試操作，教師起到啓發、引領的作用，突出幼兒作爲學習活動的主體。（如果有難點和問題，就放在探索製作過程，根據幼兒的不同需要引導他們想辦法解決，使孩子沒有壓迫感而更具解決問題的自主性、自覺性）

3、在美工

活動中重視幼兒語言能力的提高。美工活動中不僅要會觀察、會思考、會操作，還要會說話，把認識和情感表述出來。“會表演的紙偶動物”是一語雙關的，包含了語言、表演和折做玩具的能力目標。

4、會玩紙偶動物。以往活動中，常常看到孩子們動了很多腦筋、化了很多時間製作的漂亮紙工玩具，因不知如何玩而很快丟棄。故本節活動，教師刻意讓孩子看到教師表演的整個動態和表情，也爲孩子能有聲有色地大膽表演打下基礎。

5、本活動設計力求各個環節目標明確，活動開展直指目標、圍繞目標、踏踏實實促進幼兒智力、能力、情感、知識的發展。