大班美術活動：《多彩紙糉》

活動目標：

1、幼兒初步瞭解端午節是我國的傳統節日，並瞭解端午節的風俗和來歷。

2、透過學習折糉子，萌發對端午節風俗的興趣，感受和體驗傳統節日的快樂。

　活動準備：

1、經驗準備：

（1）幼兒已會折書籤。

（2）幼兒活動前和家長一起了解端午節的來歷，習俗。

2、物質準備：課件《糉子的故事》，糉子的圖片及實物，幼兒人手三張不同顏色的正方形紙張、膠水、毛線、雙面膠、製作糉子步驟圖。

　活動過程:

一、提問引入活動。

1、小朋友們，你們知道農曆五月初五是什麼節日嗎？（幼兒：端午節）爲什麼要過端午節啊？（爲了紀念屈原）你怎麼知道的呢？（爸爸媽媽講的、電視上看的……等）。

2、端午節人們會做什麼事情呢？（划龍舟、吃糉子、掛艾草……）

二、欣賞課件《糉子的故事》，瞭解端午節的風俗和來歷。

三、出示ppt，欣賞糉子圖片及實物糉子。

引導語：今天老師也爲小朋友帶來了的糉子，我們一起來欣賞一下吧!

小結：糉子的角是尖的，它的形狀真有趣!有三角形的、有四角形的、有長條形的等。

四、出示紙糉，引發幼兒摺紙興趣。

1、結合PP引導幼兒看糉子折法步驟圖。

2、幼兒嘗試折糉子，教師個別指導。

提醒幼兒折出糉子的角要尖的纔好看。

六、欣賞幼兒作品。

提問：你喜歡誰折的糉子，爲什麼？

　活動延伸

美工區：提供摺紙糉子示意圖，讓孩子繼續探索紙糉的不同折法。

環境佈置：把糉子掛起來裝飾活動室。

活動反思：

摺紙活動是幼兒深受喜愛的一項手工活動，在本次活動中，孩子也不例外。一聽到是端午節折糉子，顯得的非常興奮。

活動過程中，爲了讓幼兒清楚的看到圖示的每個步驟，我利用多媒體技術突出摺紙活動的重點和難點，幼兒也改變了以前“老師，我不會折”的懶惰思想，認真的看圖示嘗試起來。在遇到困難的時候，我並沒有馬上給他們正確的答案，我利用更直觀、更形象的圖示積極引導幼兒展開討論，並請孩子幫孩子解決其中的`困難，給孩子一個自我展示的機會，把孩子的積極性調動起來，孩子對摺紙的興致更加的高。

由於幼兒在發展水平、能力、經驗等方面存在差異，活動中的表現也各不相同。能力強的孩子很快完成三個平整書籤，並折出的角是尖的，能力弱的孩子折出的書籤是散開，這樣就不易拼插成糉子，針對這情況，我對平時能力弱的孩子個別指導。平時能力中等的孩子，而對這次有困難的孩子，我請能力強的孩子來幫助完成。

最後的拼插環節是活動的難點，我利用形象生動的語言，把書籤比喻成魚，第一隻魚張大嘴巴，吃第二隻魚的一個角，第二隻魚吃第三隻魚的一個角，最後，第三隻魚吃第一隻魚的一個角。經過形象生動的提示，孩子很快就拼插出糉子，體驗了成功的快樂。