大班手工剪紙活動

活動準備

二方連續紋樣的剪紙作品若干張。

長方形白紙、彩色長條紙每人2—3張，剪刀、水彩筆人手一份，紙簍每組一個。

活動目標

透過設計單獨紋樣，培養幼兒創造美的能力。

感受創造學習的快樂，體驗剪紙活動帶來的樂趣。

從教師和同伴傳遞的資訊中嘗試學習二方連續紋樣的折剪方法。

活動過程

1、圓圈舞匯入，引起幼兒興趣

師：小朋友，今天徐老師來給你們上課，高興嗎？（高興）那我們聽着音樂來跳個圓圈舞吧。

師幼集體跳圓圈舞。

2、變魔術，再次激發活動興趣

（1）、師：小朋友，剛纔我們跳的.是什麼舞呀？（圓圈舞）我們是怎樣變成圓圈的？（小朋友手拉手圍成了一個大圓圈）小朋友本領真大。徐老師也想來變個圓。

（2）、出示白紙。師：瞧，這是什麼？（長方形紙）閉上眼睛，我要變魔術了。看，變出了什麼？（圓形）幾個圓形？（1個圓形）好，再請小朋友閉上眼睛，又要變了。這次變出了幾個圓形？（四個圓）這四個圓怎麼樣？（連在一起的）誰來猜猜這四個連在一起的圓是怎樣變出來的？

3、引導幼兒探索四個連續圓的製作方法

（1）、幼兒討論。

（2）、幼兒自由探索四個連續圓的製作方法

（3）、根據幼兒的操作結果分析、討論正確的製作方法。

（4）、幼兒再次操作。

4、教師小結二方連續紋樣的概念

師：今天我們 自己開動腦筋，探索、嘗試，學會了一個新本領，會剪二方連續紋樣了。象這種由一個基本的圖案（圓）向左右或上下兩個方向有規律地重複而組成的紋樣，叫二方連續紋樣。叫什麼？（二方連續紋樣）。

5、設計並製作二方連續紋樣

（1）、電話鈴響，教師接到熊貓先生的電話。

師：熊貓先生打電話來說它的服裝店明天開張，可還有一批衣服沒完成，因爲沒有好看的圖案裝飾，他很着急，怎麼辦呢？

師：我們用剛學的新本領來幫助它，剪一些二方連續紋樣裝飾在衣服上肯定很漂亮，好嗎？

（2）、欣賞教師作品

師：可以設計一些什麼紋樣呢？我們先來看一下。這是人物紋樣，這是動植物紋樣，還有簡單的幾何圖形紋樣。

師：看過這些，你想設計什麼紋樣？

幼兒自由發表。

（3）、幼兒製作二方連續紋樣。

6、作品展示，集體評價