幼兒園大班手工活動《有趣的剪紙》
一、設計意圖
剪紙藝術,在我國有着深厚的傳統基礎,她體現了中華民族最基本的審美觀念和生活情趣,具有鮮明的民間特色。而大班幼兒在使用剪刀上已有一定的技能,而且在學會了窗花剪紙後,更是對剪紙活動情有獨鍾。就如那次,不經意的幼兒園主題牆裝飾——我用的平行連續折剪的圖案點綴在四周,立馬又引起了孩子的興趣。面對他們的詢問、討論與嘗試探索,於是我設計了這樣的剪紙活動:一來讓孩子們傳承中國的民族文化;二來讓孩子們掌握平行連續折剪的方法後去更好地表現美、創作美、欣賞美。
二、活動目標
1、在圖示的幫助下,嘗試進行平行連續折剪。
2、樂於參與剪紙活動、享受剪紙成功後的快樂。
三、重點難點
重點:大膽嘗試與表現,對剪紙活動產生興趣;能在平行連續對摺後的紙上畫出漂亮的圖案,並進行剪紙創作。
難點:看圖示、平行連續折剪法的掌握。
四、活動準備
教具準備:泡沫展板、大頭針、剪紙的圖例一幅;各種圖案的剪紙一張、正方形長方形的蠟光紙若干;剪刀、水彩筆(二種顏色)各一;一段柔和的音樂,供幼兒操作(剪紙)時用;
學具準備:剪刀、鉛筆、筆筒、塑料框每組各一、長方形的蠟光紙若干;幼兒剪好的窗花貼在展板上。
空間準備:幼兒坐成馬蹄形,後邊放四張桌子;
五、活動過程
(一)匯入部分(欣賞窗花):
師:小朋友看,今天老師帶來了什麼?(漂亮的窗花)告訴你們,這些漂亮的窗花剪紙就是上次小朋友剪成的。誰還記得這些窗花是用什麼形狀的紙做成的?(正方形)正方形的紙是怎麼變成窗花的?(先對摺,再剪)
師:小朋友真棒!把剪窗花的方法記得牢牢的,來表揚一下自己!
(二)基本部分(平行連續折剪)
1、出示長方形紙,引題
師:看,今天老師又帶來了什麼(長方形紙),老師要把它變成什麼呢?(連續的小花圖案)師:你能不能把長方形紙變成連着的小花呢?
師:別急,這個就是我們今天要學的.新本領!老師這裏有一張圖示幫助,能的呆會兒可以自己剪,不能的可以看着圖示剪。
師:誰看懂了這張圖示?(請幼兒說一說)一共有幾步?
師簡單歸納:四步,一折二畫三剪四展開。
師提創作時的要求:六個小朋友一組,不要搬椅子。要求:1、用剪刀和鉛筆等工具的時候要小心;2、用完後要及時地把它放回筆筒;3、成功的小朋友把連着的圖案放到展板上來。
2、幼兒操作(第一次嘗試剪),師巡迴觀察。
3、師穩定紀律。後引導幼兒交流:剛纔你成功了嗎?你是怎麼做的?你怎麼沒成功?
師:哎,真是奇怪,用了同樣的方法,有的會成功、有的會不成功,這到底是怎麼一回事?(你知道爲什麼嗎?)
師:其實小朋友剛纔在剪的時候,老師發現了他們沒成功的祕室(老師來把它做給大家看一下)
師演繹孩子失敗的作品,透過對比引導幼兒發現: “平行連續折剪”的操作要點(第一步,對摺三次,第二步……)
師:原來成功的小朋友,是在畫與剪時,有一點地方連着了。現在你們明白了嗎?那好,你們再去試一試,成功的可把它放在展板上來。
4、幼兒操作(第二次剪),師巡迴觀察輔導
師:這次你們都成功了嗎?(真棒)(師適當用語言鼓勵不成功的孩子:別急,下次剪時小心點)
師:這種方法除了能讓我們剪連着的小花圖案,還能讓我們剪別的圖案嗎?
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