幼兒園小班大小排序教案

幼兒園小班大小排序教案怎麼寫？透過此次的教案，讓幼兒們初步認識大、小標記，並能按標記進行排序。以下是小編爲您整理的幼兒園小班大小排序教案資料，歡迎閱讀！

幼兒園小班大小排序教案

活動目標：

1．學習按照物體的大小來進行排序。

2．初步認識大、小標記，並能按標記進行排序。

3．幼兒對數學活動感興趣。

活動準備：

可動的`大大，小小人形標記，玩具櫃及各種大大小小的瓶子、玩具車、布娃娃、書本等實物（每種類型都有大小不等的三個），各種大小不一的水果圖片。

幼兒操作紙，上面畫好標記。

活動過程：

一、匯入活動。

今天來了兩個好朋友，他們一個叫大大，一個叫小小（出示可動人形）

猜猜看，誰是大大誰是小小？爲什麼？（大大和小小向小朋友問好，大大用大聲，小小用小聲，透過大小不同的聲音從聽覺上強化大小的不同感覺）

二、大大小小逛好又多。

1.看到好多各種各樣的商品，可是這些商品寶寶都不高興，原來他們排不好隊伍。請大大小小當小老師，帶他們排隊吧！

2.個別幼兒嘗試,啓發：先給娃娃排隊，三個娃娃有什麼不一樣？（大小）大大來帶頭時，該怎麼排？（大大來帶頭，大的排前頭，從大到小~）

3.小小來帶頭時，又該怎麼排？（小小來帶頭，小的排前頭，從小到大~）

4.幼兒上前操作嘗試。（小朋友們真能幹，商品寶寶們都排好對了，它們要說謝謝你們！）

三、幼兒操作。

“好又多又運來了許多水果，請你們給他們也排排隊好嗎？”

幼兒動手操作，將盤中的水果按大小標識排列粘貼在作業紙上，教師巡迴指導，幫助能力較弱幼兒。

四、活動評價

表揚操作正確的幼兒