幼兒園中班《小瓢蟲》教案
活動目標:
1、鞏固幼兒對數4、5、6的認識,培養幼兒按數量分類的能力
2、透過情境創設,讓幼兒體驗到數活動的樂趣。
3、引導幼兒積極與材料小瓢蟲互動,體驗數學活動的樂趣。
4、發展目測力、判斷力。
活動準備:
1、畫有4個點、5個點、6個點、紙製五彩瓢蟲若干。
2、幼兒操作材料每人一份。
3、3幢房子。
活動流程:
引起興趣—領養瓢蟲——幫瓢蟲找家——瓢蟲吃蟲子——講評
活動過程:
一、匯入活動,引起幼兒興趣。
1.今天,王老師邀請了一羣我們的好朋友來我們班裏,你們想知道它們是誰嗎?請小朋友們和老師一起來晚一個手指遊戲,玩了之後你們就知道是誰了?
2.教師與幼兒共同玩手指遊戲《小瓢蟲》,引起幼兒遊戲的興趣。
小瓢蟲,小瓢蟲(上下彎曲手指),
爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀),
緊緊追上大害蟲(加快爬行速度),
一口把它吃乾淨(停下,作吃狀)
二、領養瓢蟲。
1.知道是誰了嗎?看,他們都已經跑到你們的凳子底下了。
2.幼兒每人領養一隻小瓢蟲。
我們一起來看看我們可愛的小瓢蟲朋友們,看看他們有什麼不同嗎?(引導幼兒數數瓢蟲上有幾個點,用這個方法來確定是幾星瓢蟲。)
(1)對,他們身上的小圓點的個數不同,你的瓢蟲寶寶背上有幾點?你是怎樣數的?(小結:可以從上數到下或者從左數到右)
(2)小瓢蟲都有自己的名字,他的名字和身上的圓點有關,看!它身上有幾點就是幾星瓢蟲了。
(3)你的朋友是四星瓢蟲的站出來,請幼兒幫助檢查。
(4)你的朋友是五星瓢蟲的站出來,請幼兒幫助檢查。
(5)你的朋友是六星瓢蟲的站出來,請幼兒幫助檢查。
(6)你的朋友是七星瓢蟲的站出來,請幼兒幫助檢查。
三、幫瓢蟲分家
1.小瓢蟲現在知道自己背上有幾點,也知道自己的名字了,可現在又碰到了一件困難的`事,想請小朋友們幫個忙,他們最近造了3幢漂亮的房子,可是就3幢房子(出示房子),卻有那麼多小瓢蟲,這可怎麼辦呢?(引導幼兒能說出按瓢蟲背上點的多少進行分類)
2.請幼兒幫助小瓢蟲分家。
小結:把四星瓢蟲送到四個圓點的家~~~~~是根據圓點來分家的
四、小瓢蟲吃蟲子。
1.小瓢蟲開心極了,有了自己的家,他們還希望請小朋友能幫它們找到它們愛吃的小蟲子,但是他們只吃和自己身上圓點一樣多的蟲子,多一條也不要,少一條也不要。
2.請幼兒操作:根據圓點點數將小瓢蟲和樹葉連線.教師巡迴指導,觀察幼兒。
3.交代要求:
①人直接到後面操作,不用拿椅子。
②幼兒做好後馬上回到位置上。
五、講評。
教師拿幾張有錯和一張對的進行講評。糾正出錯的作品。那現在讓我們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧。
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