《數字寶寶》教案

作爲一位傑出的老師，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編收集整理的《數字寶寶》教案，歡迎閱讀與收藏。

《數字寶寶》教案1

活動目標：

1.在認識“0-9”數字前提下，將它們進行排序。（正數，倒數，單數，按規律排序，圖形，相鄰數）

2.在比較觀察中，發現數字在生活中的意義。

3. 感受數字變形的神奇，萌發對數字的興趣

重點：讓幼兒瞭解數字的用途

難點：運用數字找不同的規律

活動準備： PPT課件 黑板

活動過程：

一、教師展示PPT，引出數字

1. 出示10個格子，幼兒觀看並數出。

提問：“數一數你一共看到了幾個格子？”

2. 幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。

師：“每個格子裏躲着一個不同的數字寶寶，請你找一找，猜一猜，它們分別是數字幾？”

“寶貝兒你找到了數字幾？你是從那裏看出來的？”

教師小結：寶貝們真棒，10個數字寶寶都找到了，它們分別是1、2、3、4、5、6、7、8、9，10

二、幼兒自己給數字寶寶排序並分享老師的各種排列方式

1. 請幼兒自己給數字寶寶排序。（提示兩種方式“順數”“倒數”）師：“10個數字寶寶是我們生活中經常看到，聽到、用到的。現在請你給這是個數字寶寶排排隊，你會怎樣排？你是按照什麼樣的順序來排的？還有其他的方法嗎？”

2.分享教師展示的各種排列方式。

（1）認識奇數 1 3 5 7 9出示表格，上面一排填寫奇數。請幼兒觀察，並引導得出單數、雙數。

師：“你看老師在上面的格子裏放了哪些數字？那下面的格子裏我會分別放數字幾？”

（2）順時針 圓形

（3）三角形

（4）左邊從小到大 右邊從大到

（5）相鄰數

（6）按規律排序教師小結：數字排隊不僅可以按照順數和倒數來排，還可以排成不同的形狀。

三、結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。

1. 幼兒交流討論，說說生活中的數字提問：“ 在日常生活中數字也是無處不在的？你在哪裏能經常看到數字？這些數字告訴了你什麼？”

2. 教師展示PPT中不同的物體，引導幼兒尋找、理解數字的意義。

（溫度計、日曆、目錄、奶瓶）提問：“我們來看看老師在家裏還找到了哪些數字？”看看我都找到了什麼？你認識他們嗎？”

“藥瓶上是有數字的，它有什麼用呢？”

教師小結：生活中到處有數字，它們有的告訴我們數量的多少，比如藥水瓶上的數字；有的告訴我們日期是多少，比如日曆上的數字；有的告訴我們位置在哪裏，比如目錄上的頁碼。所以說數字在生活中的用處是不一樣的。

四、觀察數字寶寶的組合圖形，感受數字變形的神奇，萌發對數字的興趣

1.幼兒逐一觀察每個由數字寶寶構成的圖形，瞭解數字變形的奇特之處。

師：“如果我把這十個數字合起來，會有什麼好玩的事情發生呢？”出示圖片，提問“說一說畫的是什麼圖形？有那些數字組成？”

2.出示魔術師頭像，引導幼兒觀察並辨認數字充當了頭像的哪個部分。

提問“7可能是他的什麼？”

3.幫助幼兒找出“哪個數字沒用過？”教給幼兒新的方法，從0開始，一個一個往下排除。

教師小結：數字寶寶變形之後可以組成很多有趣的東西，寶貝們以後自己可以試着用數字寶寶來畫畫哦！

五、活動延伸幼兒挑選自己喜歡的數字畫，動手畫一畫。

　課後反思：

在這次活動中，我首先讓幼兒互相交流，激發幼兒參與活動的積極性。活動前我先請幼兒收集、尋找、記錄一些生活中的數字，請幼兒將事先收集好的有數字的東西拿出來，和小朋友們一起分享這些數字的作用。孩子們先個別交流自己帶來的物品上數字的作用;因爲孩子們都很想表達自己的發現，因此我讓幼兒自己和邊上的小夥伴說說自己的發現;接着我把我準備的有數字的物品和孩子們一起分析我的“發現”。第二是經驗遷移，感知數字和我們日常生活的密切關係。在第一環節中孩子們拿着自己的東西，在第二環節中要求幼兒脫離直觀物體，引發幼兒已有的經驗尋找生活中的數字。孩子們很會找，什麼公交車的路線號，汽車摩托車的牌照，超市裏也有很多的數字，他們基本上都能知道這些數字作用的一二。(本文.來源：幼兒園學習網.教案網)孩子們發現有數字的地方還真不少，就連衣服拉鍊頭上有數字也被他們發現了。真所謂人多力量大，我們共同找到的有數字的東西還真多。第三部分是幼兒操作。利用幼兒的對生活中數字的理解運用到實際中去。

透過本次活動，讓我收穫不少，整個活動環節很清楚，一環一環之間緊緊相扣、層層遞進，設計的問題也具有有效性，能開動幼兒的小腦筋。但缺點也有存在，一些細節方面還要注意。在這個活動中讓我深刻地瞭解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。在活動中孩子們願意在豐富多彩的現實生活中自由自在地採擷自己感興趣的“果子”，他們採來的“果子”是絢麗多姿的，然後回到課堂交流，共享到了“果子”的豐富，起到“以一當數十”的作用。給孩子一些機會，讓他們自己去體驗;給孩子一些條件，讓他們自己去鍛鍊;給他們一些問題，讓他們自己去找答案……相信孩子，多給孩子一些親身實踐活動的機會。

《數字寶寶》教案2

活動目標：

鍛鍊幼兒的反應敏捷度。強化幼兒對1-10的單雙數的掌握。

活動準備：

1-10的數字卡片若干、1-10的數字頭飾若干等。

活動過程：

一、介紹遊戲：

1、遊戲介紹

T:前幾天數字寶寶們運動都做過了，今天老師要請數字寶寶做遊戲了。

現在先請10個朋友站到中間，命名十個小朋友是數字一到十。

聽口令進行遊戲，如“數字一朋友和數字3朋友抱一起”

“雙數朋友站，但是朋友蹲”

“單數寶寶笑哈哈，雙數寶寶哭啊哭”等。

2、再可加入大風吹的遊戲（戶外）

請10個、10個幼兒幼兒圍成一個圈，風別爲成四個小圈。教師下口令，“大風吹單數，吹雙數”。

二、幼兒遊戲：

教師指導：

1、提醒：注意聽清口令，不能你推我急。

2、想好了再做動作，做錯了即輸，換其他幼兒。

三、講評：

反思與調整

記錄：

剛開始遊戲的時候老師選好算術題，讓幼兒根據算術題上得出的數字答案自己掛上燈籠，幼兒都掛得十分的迅速，這樣就根據數字幾掛幾個燈籠似乎非常的簡單，所以加大了遊戲的難度。讓幼兒自己選擇算術題，根據算術題上的數字答案在相應得掛上燈籠。幼兒表現出了一定的興趣，最後我嘗試着讓幼兒自己列出算術題，再根據自己列出的算術題上的數字答案相對應的掛上燈籠的數量。這時很多幼兒產生疑惑，表示不明白，不會，只有小部分能力強的幼兒興趣更高了，開始列起了他們自己想列的算術題，整個活動這時更具有了挑戰性。

分析：

透過這樣的遊戲鍛鍊幼兒的算術能力，可以引起幼兒的興趣，但是由於要求一個層次一個層次的提高，有些能力弱的幼兒明顯跟不上，導致這部分幼兒不知道該幹嘛，甚至開始說自己的話，使得整個活動在進行中會被散亂的紀律所影響。所以我們應該考慮能力強的幼兒和能力弱的幼兒之間的差異。

調整：

1、 對於遊戲材料的投放可以根據能力差異直接投放不同材料。

2、 讓能力強的幼兒在遊戲進行的過程中幫助能力弱的幼兒完成算數部分的活動。

《數字寶寶》教案3

設計理念：數字無處不在，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便，數字在不同的地方代表着不同的意思。根據幼兒年齡特點，我以猜數字的遊戲匯入激發幼兒學習興趣，引導幼兒在猜猜、找找、說說、玩玩、畫畫中進一步鞏固對數字的認識，瞭解數字在日常生活中的作用，體驗數字的重要和有趣，從而激發幼兒探索數字奧祕的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

活動目標：

1、運用數字進行遊戲活動，從中體驗活動的樂趣。

2、在比較觀察中，發現數字在生活中的意義，知道數字無處不在。

3、數字變化後，幼兒對其形狀感興趣，並樂意產生想象。

活動重點：知道數字代表的意思，感知數字無處不在。

活動難點：運用數字進行遊戲活動，體驗遊戲的快樂和數字的有趣。

活動準備：多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙

活動過程：

一、遊戲活動。

1、出示10個顏色不一的格子，幼兒數出。

師：你們看到了什麼？

師：誰來告訴大家上面有幾個格子？

師：請你們在心裏數一數，數好的舉手。

師：他們哪裏不一樣？（簡單認知一下顏色）2、幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。

師：現在你看到了什麼？

師：在這每一個格子中都藏着一個不同的數字寶寶。

這些數字寶寶很調皮，要你猜猜他是誰？

接下來請你邊看邊猜它們分別是數字幾？

適當的提高挑戰性，請孩子們可以一口氣猜出兩個數字來。

二、結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。

師：這10個數字寶寶是我們平時經常看到和聽到的，你在哪裏見到過這些數字寶寶呢？

幼兒自由回答。

（拓展思維：馬路上有數字嗎？汽車上有數字嗎？）教師展示PPT中不同的物體。

師：你們觀察很仔細哦。吳老師也在很多地方看到過數字，你有沒有看到過呢？我們一起來看圖片。

1、藥瓶看一看這是什麼？（咳嗽糖漿）看到藥瓶上的數字了嗎？它代表什麼意思？

小結：這些數字告訴我們，我們在喝藥時，要看數字來喝，喝多了不行，喝少了也不行，根據醫生說得要喝得正合適，咳嗽纔會好。

2、溫度計看一看這是什麼？（溫度計）這上面的數字代表什麼意思？它可以告訴我們身體是否健康，你們知道正常的體溫是多少嗎？（37度）小結：有時候數字可以告訴我們身體的情況。

3、日曆看到這些數字了嗎？你能夠將它讀出來嗎？20xx是代表什麼意思？（日曆）提問：明年是几几年？不知道沒關係慢慢的我們會理解的。

小結：有時候數字告訴我們的是日期。

4、目錄師：這是什麼，你們知道嗎？（目錄）這些數字代表什麼意思？

小結：有時候數字告訴我們的是方位。

★所以我們生活中到處都是數字，有時候數字告訴我們方位、有時候數字告訴我們時間、有時候數字告訴我們是否健康、有時候數字告訴我們秩序。

三、數字寶寶的組合圖形。

幼兒逐一觀察每個由數字寶寶構成的`圖形。說一說畫的是什麼圖形？有那些數字組成？請幼兒在操作板上來找這些數字1、出示變形的數字畫師：你們認識他們嗎？

師：如果用這些變形的數字來畫畫會發生什麼情況呢？我們一起來看一看。

2、由易到難呈現圖片（1）小雞：

師：它是誰？（小雞）師：這隻小雞是用幾個數字畫出來的，我們一起來找一找數字寶寶都躲在哪裏？

（2）小女孩、小豬、小青蛙（3）人師：請你看一看，我畫的是什麼？找一找用了數字幾？

師：請小朋友在操作板上來找這些數字，在找到的數字下面打鉤。

四、活動延伸。

幼兒挑選自己喜歡的數字畫，動手畫一畫。

《數字寶寶》教案4

活動意圖：

中班幼兒已經擺脫了直覺行動思維，具體形象思維占主導地位，抽象邏輯思維開始萌芽。爲了讓幼兒對書寫數字產生濃厚興趣，我設計了一堂情趣性很強的中班科學《數字寶寶“1"》活動。滿足每個幼兒學習新知識的需求。

活動目標：

1、掌握1正確的書寫方法。

2、培養良好的握筆姿勢。

3、對書寫數字產生濃厚興趣。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動準備：

1、彩筆。

2、掛圖。

活動過程：

一、情境引入

1、小朋友，今天老師要帶你們去數字王國轉轉，可是想要去數字王國一定要記住王國的口令：1像鉛筆細又長，一會去王國的途中我們會路過一個像‘1’一樣的小橋，我們一定要一邊念口令一邊過小橋，而且小橋一定要按指定的規則去走(從●走到)

2、走過了小橋，我們來到了王國的門口，要開啓密碼鎖，一邊念口令一邊用手指畫“1”(請幼兒看掛圖P1，引導幼兒用手指來寫“1”)

二、小朋友們，我們終於來到了數字王國了。

讓我們一起回想一下我們來數字王國的過程吧。教師提示： 口令是什麼?走小橋的規則是什麼?怎樣開啓密碼鎖的?

三、書寫練習

引導幼兒用正確的握筆姿勢，坐姿，書-W紙中心“1”，要求幼兒一邊說兒歌一邊按箭頭方向書-W數字“1”。

活動反思：

在整個活動中，教師能遵循中班孩子學數學的特點，讓幼兒數實物圖案、說總數、選數字，體現了學習數學的規律。在開展活動過程中，幼兒能很快地將數字書寫方式記住，因爲在活動中主要透過演示箭頭方向的方法，幼兒透過箭頭很直觀地看到正確書-W方式。爲了使此次活動更爲有效，我使用了“走小橋”，“開啓密碼鎖”的數字遊戲，提高幼兒對數字的敏感性。活動中幼兒表現得非常積極。由於在書寫過程中不斷的提醒幼兒書寫的姿勢，也讓幼兒充分地感受到了書寫姿勢的重要性。

《數字寶寶》教案5

【設計理念】

數字無處不在，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便，數字在不同的地方代表着不同的意思。根據幼兒年齡特點，我以猜數字的遊戲匯入激發幼兒學習興趣，引導幼兒在猜猜、找找、說說、玩玩、畫畫中進一步鞏固對數字的認識，瞭解數字在日常生活中的作用，體驗數字的重要和有趣，從而激發幼兒探索數字奧祕的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

【活動目標】

1、運用數字進行遊戲活動，從中體驗活動的樂趣。

2、在比較觀察中，發現數字在生活中的意義，知道數字無處不在。

3、數字變化後，幼兒對其形狀感興趣，並樂意產生想象。

【活動重點】知道數字代表的意思，感知數字無處不在。

【活動難點】運用數字進行遊戲活動，體驗遊戲的快樂和數字的有趣。

【活動準備】多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙。

【活動過程】

一、遊戲活動。

1、出示10個顏色不一的格子，幼兒數出。

師：你們看到了什麼？

師：誰來告訴大家上面有幾個格子？

師：請你們在心裏數一數，數好的舉手。

師：他們哪裏不一樣？（簡單認知一下顏色）

2、幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。

師：現在你看到了什麼？

師：在這每一個格子中都藏着一個不同的數字寶寶。

這些數字寶寶很調皮，要你猜猜他是誰？

接下來請你邊看邊猜它們分別是數字幾？

適當的提高挑戰性，請孩子們可以一口氣猜出兩個數字來。

二、結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。

師：這10個數字寶寶是我們平時經常看到和聽到的，你在哪裏見到過這些數字寶寶呢？

幼兒自由回答。

（拓展思維：馬路上有數字嗎？汽車上有數字嗎？）教師展示PPT中不同的物體。

師：你們觀察很仔細哦。吳老師也在很多地方看到過數字，你有沒有看到過呢？我們一起來看圖片。

1、藥瓶。看一看這是什麼？（咳嗽糖漿）看到藥瓶上的數字了嗎？它代表什麼意思？

小結：這些數字告訴我們，我們在喝藥時，要看數字來喝，喝多了不行，喝少了也不行，根據醫生說得要喝得正合適，咳嗽纔會好。

2、溫度計。看一看這是什麼？（溫度計）這上面的數字代表什麼意思？它可以告訴我們身體是否健康，你們知道正常的體溫是多少嗎？（37度）小結：有時候數字可以告訴我們身體的情況。

3、日曆。看到這些數字了嗎？你能夠將它讀出來嗎？20xx是代表什麼意思？（日曆）提問：明年是几几年？不知道沒關係慢慢的我們會理解的。

小結：有時候數字告訴我們的是日期。

4、目錄。師：這是什麼，你們知道嗎？（目錄）這些數字代表什麼意思？

小結：有時候數字告訴我們的是方位。

所以我們生活中到處都是數字，有時候數字告訴我們方位、有時候數字告訴我們時間、有時候數字告訴我們是否健康、有時候數字告訴我們秩序。

三、數字寶寶的組合圖形。

幼兒逐一觀察每個由數字寶寶構成的圖形。說一說畫的是什麼圖形？有那些數字組成？請幼兒在操作板上來找這些數字

1、出示變形的數字畫師：你們認識他們嗎？

師：如果用這些變形的數字來畫畫會發生什麼情況呢？我們一起來看一看。

2、由易到難呈現圖片

（1）小雞：師：它是誰？（小雞）師：這隻小雞是用幾個數字畫出來的，我們一起來找一找數字寶寶都躲在哪裏？

（2）小女孩、小豬、小青蛙

（3）人師：請你看一看，我畫的是什麼？找一找用了數字幾？

師：請小朋友在操作板上來找這些數字，在找到的數字下面打鉤。

四、活動延伸。

幼兒挑選自己喜歡的數字畫，動手畫一畫。

《數字寶寶》教案6

一、目標

1.認識數字6、7，知道它們能表示相應的數量。

2.能不受物體排列方式的影響，正確感知7以內的數量。

3.透過多種遊戲，鞏固對數字6、7的認識，體會數字的樂趣。

二、準備

1.大數卡1至7各一張。

2.掛圖（草地上有6只雞和條蟲），一隻小雞和一條蟲。

3.“數字寶寶回家”遊戲道具（房子，實物卡片，數字等）。

三、過程

1.複習數字1~5。

老師：今天啊，老師請來了數字寶寶，小朋友看看都有誰啊？（教師逐一出示數卡）現在啊，老師來和你們做個遊戲，請小朋友先把眼睛蒙起來。（拿走數字4，5）

老師：好，小朋友，現在看看，誰不見了啊？

2.認識數字6和7

⑴認識數字6

① 出示掛圖。

老師：哦，原來啊數字寶寶4和5來到了草地上，看看草地邊上有幾隻小雞呀？我們一起來數一數。1、2、3、4、5、6，一共有6只小雞。那一隻小雞吃一條蟲子，草地上有幾條蟲子呢？恩，一共有6條蟲。

老師：6只小雞和6條蟲子我們可以用數字幾來表示啊？（一起說可以用6表示）

② 老師：6除了表示6只小雞和6條蟲子，還可以表示什麼呀？小朋友動動你們的小腦筋，舉手告訴老師。（幼兒自由回答，鼓勵並表達回答正確的幼兒。）

⑵認識數字7

老師：老師剛剛啊收集了大家的魔力，現在要開始變魔術了，請小朋友們用手擋住自己的小眼睛，不許偷看哦！（老師在圖上再添上一隻小雞和一條蟲子）

老師：1、2、3，變。小朋友看看，現在草地上有幾隻小雞？幾條蟲子啦？自己數在心裏，等等告訴老師。一起說，有7只小雞，7條蟲子。

提問：7只小雞和7條蟲子可以用數字幾來表示？一起說，可以用數字7來表示。

老師：我們一起用手來擺擺看數字7。

3.鞏固對數字6、7的認識

老師：今天啊我們的數字寶玩的真開心，可是他們有點累了，想回家了。數字寶寶住在哪裏呢？請小朋友來找找看呢！

遊戲：數字寶寶回家

老師：小朋友走到房子面前，先用你的小手數數看，有幾個東西就把數字寶寶插在下面的格子裏。

老師：我們來看看小朋友送的對不對呢？

老師：謝謝小朋友們送數字寶寶回家。小朋友們今天開心嗎？（開心。）好，下次我們再請別的數字寶寶來做遊戲吧。好，現在下課了！

《數字寶寶》教案7

活動目標：

1、在認識數字0——9的前提下，將他們排序。

2、在比較觀察中，瞭解發現數字在生活中 的意義。

3、數字變化後，幼兒對其形狀感興趣，幷樂意產生想象。

活動準備：

PPT課件 筆 紙

活動過程：

一：匯入

1、請看大屏幕中出示格子，提問：數一數，一共看到了幾個格子？

幼兒：10個格子

師：每個格子裏都有一個不同的數字寶寶，請你找一找，猜一猜分別是數字幾？

2、大屏幕中出示不完整數字，讓幼兒觀察。

提問：找到了數字幾？在哪個顏色裏面？

幼：我找到了數字1，在黑色的格子裏。

我找到了數字8，在黃色的格子裏

師：誰能一下子找到兩個數字寶寶。

幼：我找到了數字3和2，3在橘色的格子裏，2在紅色的格子裏

我找到了數字4和5，4在紫色的格子裏，5在藍色的格子裏

我找到了數字0，在粉紅色的格子裏

我找到了數字8，在黃色的格子裏

我找到了數字9，在白色的格子裏

師：灰色的格子裏藏着數字幾呢？老師告訴你們，每個格子裏只藏着一個數字寶寶，10裏面有幾個數字寶寶？所以灰色的格子裏藏的是誰？

二：數字排序

1、師：小朋友真棒，一下子就找到了10個數字寶寶，請你給數字寶寶排隊，你會怎樣排？

幼：我會把2排在1的後面，順序：0123456789，老師寫在黑板的白紙上

師：仔細觀察下，這些數字一個比一個大，所以它們是按照從小到大的順序排列的。

師：誰會把數字從大到小排列？倒數：9876543210

2、師：你們看，張老師又把數字寶寶重新排了下，大屏幕中展示老師的排列方式：02468

師：下面的格子裏師數字幾呢？

幼：13579

師：你們知道張老師是按照什麼順序排列的嗎？老師告訴你幼兒：02468是雙數、13579是單數

3、繼續在大屏幕中展示老師用數字排列出的不同的圖形

師：數字寶寶還可以這要排列呢！

（1）順時針，圓形，三角形

（2）從大到小 從小到大

小總結：數字不但可以橫着、豎着、圓着或三角，而且排列的順序也可以不同。

4、提問：在日常生活中你們經常在哪裏看見過這些數字？

幼兒：車的車牌上、鬧鐘上、電梯裏、手機

師:車牌在車的哪裏？

幼兒：車的前面和後面

師：鬧鐘上最大的數字是幾？鬧鐘上的數字可以告訴我們什麼？

幼兒：12、時間

師：你知道媽媽的手機號碼嗎？

三：結合生活中的數字，讓幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義，教師展示PPT中不同的物體

1、張老師家裏也有數字寶寶呢！請小朋友看看，找找

（1)、藥瓶

師：藥瓶上面的數字是幹什麼用的？

幼兒：上面的數字是提示喝幾毫升……

師：藥不是隨便吃的，醫生說吃多少，我們就吃多少。

(2)、日曆

師：日曆上面的數字有什麼作用？

幼兒：幾日幾日、禮拜一、禮拜二……

（3）、頁碼

師：頁碼有什麼用？

幼兒：頁碼可以幫我們找到你需要的東西在哪一頁？

師：如果這是一本故事書，我看着頁碼就能很快的找到我要看的故事在哪裏。

（4）體溫計

師：體溫計有什麼作用？

幼兒：量一量身體的體溫，有沒有發燒

師：人的正常體溫在36度——37度之間

師總結：生活中到處有數字，有的是告訴我們數量的多少（比如：藥水瓶上的數字），有的是告訴我們順序（比如：年曆上的數字、門牌號碼），有的是告訴我們方位（比如：書上的頁碼），所以數字在生活中的作用是不一樣的。

四：大屏幕中出示0123456789，把這些數字合起來，讓幼兒觀察有什麼變化？

1、師：你們猜猜如果把這些數字寶寶和起來會發生什麼有趣的事情呢？

（1）、出示第一幅有數字組成的——雞

師：這隻小雞由哪些數字組成的。

幼：由數字0、3、2

師：誰願意來告訴大家，數字幾是小雞的什麼？

師總結：數字3放中間變成小雞的翅

數字3縮一縮變成小雞的腳

數字3倒過來變成小雞的嘴

數字3拉拉長，倒過來變成小雞的頭和背

（2）、出示數字組成的冰激凌

師：找找看數字3在哪裏？還有數字幾？在哪？

幼：數字3、6、

（3）、數字組成的貓，

師：找找看數字3在哪裏？還有數字幾？在哪？

幼：數字3、7、2、6……

2、讓幼兒觀察大人用數字畫出的畫——交通工具

師：剛纔這些畫都是小朋友畫的，你看大人也用數字寶寶畫畫呢！

師：大人用數字寶寶畫了什麼？（飛機、汽車、船）這些都是什麼？（交通工具）

師：請你找找公共汽車裏有數字幾？

3、觀察老師的作品——魔術師

師：張老師也用數字寶寶畫了一副畫呢，你們想不想看一看。

師：張老師用了9個數字寶寶畫了一個魔術師。請你找一找，把9個數字寶寶找出來。

“8”帽檐“0”眼睛“2”眉毛“7”脖子“6”鼻子“3”耳朵“4”“1”“9”

師：哪個數字沒用過？

幼兒：數字“5”

五：活動延伸：

參照大屏幕中的數字圖畫，喜歡哪一幅數字圖畫，然後畫一畫，也可以創新，挑選自己喜歡的數字寶寶，動手畫一畫。

《數字寶寶》教案8

活動由來：

數的組成是數概念教育內容中一個重要的組成部分，透過組成的教學，不僅可以使幼兒掌握數的組成與分解，而且有助於加強幼兒得整體與部分，部分與部分之間的抽象關係的理解，可以爲後續的加減運算打下一定的基礎。由於大班幼兒喜歡有一些挑戰性的活動，所以本節活動設計用故事情境的創設，隨後幼兒自主操作爲主，教師在進行一定得教育引導，使幼兒身心得到既定發展。

活動目標

1、幼兒願意並能夠自主學習數字5的組成，知道5分成兩份有4種分法，能夠根據自己操作記錄其結果。

2、幼兒能夠初步瞭解數字組成的互補關係及互換關係。

3、幼兒在觀察和探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數字。

4、發展觀察、辨別、歸案的能力。

5、樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。

活動準備

物質準備：ppt課件 記錄表每人一張 每組一盒彩鉛 小鴨教學掛圖 情境教學掛圖一張 小鴨塗色練習紙 小鴨寶寶圖片每人五張 紙盒每人兩個經驗準備：幼兒已掌握數字3、4的組成 能用簡單的符號對操作結果進行記錄

活動重點

1、幼兒可以自主的掌握數字5的有幾種組成方法。

2、樂於探索，並能邊操作邊記錄講述。

3、幼兒在觀察和探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數字。

活動難點

1、幼兒可初步理解數的組成中的互補關係和互換關係。

活動過程

一、師幼進行數字遊戲"找朋友"複習2~4的組成師：今天我們來玩"找朋友"的遊戲，老師先報一個數你們再來報一個數，我們的數字合起來就是這個數。

二、幼兒自主探索5的組成，要求幼兒進行記錄。

1、講述故事(播放ppt) 出示教學掛圖，引起幼兒活動興趣。

師：今天天氣真好呀，小花貓和媽媽去小河邊釣魚，可是三心二意的小花貓，在抓蝴蝶的時候，小花貓發現了幾隻小鴨寶寶。

教師提問：圖片中出現了幾隻小鴨子?

師：但是她發現這五隻小鴨寶寶都在非常的發愁，小花貓見了就問："你們爲什麼都在不高興呢，是發生了什麼事兒嗎?"小花貓仔細詢問以後才知道原來白鴨媽媽讓他們先到附近的兩個小房子裏面休息，但是他們不知道應該怎樣組合，才能讓兩個小房子裏面都不空，小花貓就想請我們班的小朋友來幫助他們。

2、發放材料，教師提出具體要求。

師：小朋友們要記住，在進行操作以後，在進行記錄的時候要記得用兩個顏色的筆進行記錄，

3、幼兒進行操作，教師進行巡迴指導。

4、教師對幼兒結果進行總結，並進行記錄。

三、教師根據記錄與向幼兒提問了解數字組成的互換關係及互補關係。

(一)教師根據記錄向幼兒提問了解數字組成的互換關係1.教師提問：你們看看那兩間小房子裏的小鴨子數量相同但是位置不一樣的到底有那種分法呢?

2. 教師拿走1只鴨子與4只鴨子的教具圖，並進行講解。

師：小朋友們你們看，雖然老師把一號房1只鴨子和二號房裏的4只鴨子去掉了，但是你們看一號房裏的4只鴨子和二號房裏的1只鴨子還在，你們就可以發現1和4，4和1都可以成爲數字5，看到1和4就可以想到4和1。

教師將二號房子裏的3只鴨子和一號房子裏的2只鴨子去掉，向幼兒進行提問：

師：你們現在可以發現這組數字有什麼小祕密呢?

3.教師進行總結。

師：現在我們知道5可以分成1和4 、2和3，還可以分成4和1、3和2，而這些數字都有一個小祕密，大,考吧.幼,師,網都可以組成數字5，這個小祕密告訴我們，我們只記住兩組，就能想到互換位置的另外兩組。

(二)教師根據記錄向幼兒提問了解數字組成的互補關係。

1.教師提問：師：兩邊的小鴨子有什麼祕密嗎?

(教師根據幼兒回答進行總結)左邊就是從上到下比一個少一個，右邊一個比一個多一個。

3.教師進行小結：這樣分的優點就是有次序、很整齊、記得牢、不會漏掉、不會重複，分的速度快。

四、遊戲鞏固。

1、塗色遊戲。幼兒每人一張鴨子塗色練習紙，就請幼兒將兩個數合起來是5的地方塗上自己喜歡的顏色，就會有可愛的小動物出現!

五、活動延伸。

1.今天我要表揚我們班的小朋友，我們即幫助了小鴨子安排了休息的地方，還學會5的組成有幾種組成方法。

2.區域活動自主探索6的組成。

現在老師在我們班的數學活動區放了幾個小籃子。每個籮筐裏的東西都不太一樣，但數量是一樣多的，都是6個，老師要請小朋友幫籮筐裏的東西來分一分家，把他們分成兩個家，看看有幾種分法，一邊分，一邊把它記錄下來。下次在上課的時候老師要聽一聽大家的發現，順便跟大家分享一下。

活動反思

幼兒期正處於數學學習的啓蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經驗，因而幼兒園數學教育活動的內容與組織離不開生活實際。本次活動，我選取的操作材料來源於生活中常見的小鴨子，幼兒在給小鴨子分房子的時候各方面能力得到了提高，更重要的是幼兒學習變得輕鬆而有趣。我覺得動手操作，可以激發幼兒的學習興趣。

教字5的組成，我請幼兒將小鴨子分到兩個房子中，每次分得要不一樣。分完後檢查是否有重複或漏分的現象，最後將分得結果記錄下來，然後說說自己的結果，交流分享。透過這種有趣的實物操作，幼兒自然而然地瞭解了5的組成。接着我讓幼兒們一起觀察、討論，發現規律，說說怎樣能更快地記住數的組成，在肯定幼兒想法的同時，我進一步引導幼兒討論說說那種方法更好、更簡單易記，找出最佳的方法。在這樣的動手操作中幼兒不僅掌握了5的組成，同時也鍛鍊了幼兒的語言表達能力、思維能力，培養了幼兒的創新的意識。

孩子活潑好動，喜歡動手操作，於是在教學中我就引導幼兒動手、動口、動腦培養幼兒數學能力，激發幼兒學習數學的興趣。

《數字寶寶》教案9

活動目標：

1.激發幼兒對數字的興趣。

2.發現生活中的數字，知道數字無處不在。

3.運用數字進行遊戲活動，從中體驗活動的樂趣。

4.發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

5.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動準備：

1.兩行五列表格一張，藏有數字的表格一張。

2.數字排列圖若干。

3.數字連線畫、筆人手一份。

活動過程：

一、猜想數字，激發興趣

1. 出示空表格，讓幼兒數數有幾個格子。（10個）

“小朋友你們喜歡捉迷藏嗎？喜歡。今天有幾個數字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩？（想）”

2.出示藏有數字的表格

“你們看每個格子裏都躲着一個不同的數字，它要小朋友的亮眼睛給找出來，誰來找一找。”

3.老師引導幼兒逐一尋找藏着的數字。

4.幼兒完整地讀數字兩遍。

二、用不同的方法給數字排隊

1. 讓小朋友找出最大和最小的數字。

“小朋友這10個數字中誰最大，誰最小？（9最大，0最小）”

2.讓小朋友給數字從小到大排序

“小朋友我們來給數字排排隊，要求從小到大排，誰來排一排？”

3.讓小朋友給數字從大到小排

“剛纔小朋友真能幹，把數字從小到大排隊，現在誰能它倒過來排一排？”

4.讓小朋友想想還有什麼不同的排法

“小朋友你們還想到什麼排法嗎？”老師出示幾張排列圖標，問幼兒像什麼？

三、在日常生活中數字的用處

1. 讓小朋友找出平時接觸的數字

“小朋友你們平時在家裏或其它位子看到過，用到過這些數字嗎？誰來講一件。”

2. 老師出示相關的數字實物

“小朋友你們看這些是什麼？上面有數字嗎？你知道這些數字有什麼用嗎？”小朋友逐一回答後老師總結（有些數字是告訴我們時間的，比如說鬧鐘上的數字，日曆上的數字。有些數字是告訴我們位子的，比如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書目錄上的數字。有些數字是告訴我們數量多少的，比如說藥瓶上的數字，飲料上的數字。）

四、遊戲活動

1.老師出示數字連線畫：小朋友你們看我這張紙上有很多數字，這些數字裏都藏着一個小動物，小朋友想不想把它找出來？（想）那我教你一個方法，老師演示從小到大連線。

2. 幼兒動手操作，老師巡導

3. 問找到小動物了嗎？是什麼？請你把找小動物的本領告訴班裏其他的小朋友吧。

課後延伸：

讓幼兒回教室找數字。

課後反思：

因剛接班不久對幼兒掌握數學方面知識的瞭解不是很清楚。，所以我設計一節以遊戲形式爲主的課，以此來激發幼兒對數字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏匯入課題，小朋友積極性很高，對數字也很有興趣。在後面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數字就更感興趣了。在生活中找數字時，準備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時有些幼兒找不到數字點，假如我把點改成彩色點，就會引起幼兒的注意，連線就更完美，也就會一下找到數字中的小動物了。

小百科：數字分好幾種，阿拉伯數字是最普遍的一種。阿拉伯數字並不是阿拉伯人發明的而是印度人發明的，實際應該列爲印度語言，只是先傳播到阿拉伯，然後傳向世界的，所以稱之爲“阿拉伯數字”。

《數字寶寶》教案10

創設目的與要求：

加減法運算的練習，是一件很枯燥的事情，透過設計《數字寶寶找夥伴》活動，使孩子在輕鬆的環境中鞏固對加減法的練習。

作品自薦：

此活動有層次性，先從物體－－物體數字－－數字。而且設計了一個背景，很能吸引孩子的目光，孩子們願意參加這個區域活動。

一、材料預備

1、房子一幢、1－－10數字貼在房子四周，增添數字的氛圍。

2、房子的牆磚上寫有數字，牆磚是可以插卡片的，物體、物體和數字、數字的加減題目若干。

3、記錄本。

二、操作層次建議

第一層次：提供的是物體的加減卡片，答案是幾就插在幾的數字牆上。活動結束進行記錄，幫助了幾個數字寶寶找到了夥伴。

第二層次；提供的是物體和數字兼有的加減卡片，答案是幾就插在幾的數字牆上。 然後進行記錄。

第三層次：提供的是隻有數字的加減卡片，答案是幾就插在幾的數字牆上。然後進行記錄。

三、指導建議

大班孩子已經有了競爭意識，可以透過記錄的方式，激勵孩子參加活動。老師要指導孩子學習記錄的方法。

《數字寶寶》教案11

活動目標

1.讓幼兒正確感知比6少的數，理解數的意義。

2.引導幼兒積極地參與活動，培養良好的動手能力，以及創造性思維。

3.讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

學具：空塑料瓶若干，蠶豆若干，1－7不同數量的實物紙片，

1－6的數字一組一份。

教具：1－6的數字卡、1－6的點卡、動物圖卡、大瓶子、背

景圖、頭飾（火車頭）。

活動過程：

1、以開火車遊戲激發幼兒活動的興趣

教師拿點子、數卡、動物圖卡和孩子們進行問答遊戲。

師：嘿嘿，我的火車幾點開？（師隨機出示6以內的點卡、數卡）

幼：嘿嘿，我的火車幾點開。

師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動物卡片）

幼：嘿嘿，來了幾位小客人。（反覆進行幾次）

2、透過看看說說理解數字，6可以表示什麼？

6可以表示瓶上的6只小白兔圖片。6只小白兔可以用幾個圓點來表示？請幼兒上前操作。

3、製作動物瓶感知比6少的數字。

讓幼兒找出比6少的動物圖卡片貼在瓶身上，組織幼兒

集中交流，將探索的結果用圓點表示出來。

4、教師與幼兒共同總結：比6少的有5、4、3、2、1

5、再次操作，鼓勵幼兒小組交流，介紹每個瓶身上貼了幾

只小動物？請小朋友檢查是否正確，爲什麼？動物瓶上的數

量可以用數字多少來表示？請小朋友到數字城找一找貼在下邊。

6、將數字、實物、圖卡

對應匹配

請小朋友幫“蠶豆寶寶”搬家，要仔細看好動物瓶上有幾隻小動物就往瓶裏放幾個“蠶豆寶寶”，不能多也不能少，並在瓶蓋上貼上相應的數字。

7、幼兒操作，教師進行個別指導。

8、遊戲：數字寶寶找朋友

每個小朋友拿一個自己喜歡的數字頭飾，記住自己的數字是幾，由數字6開始按比自己小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小火車。

師：“嗚——我的火車要開了，小小車箱快快來”

9、教師與幼兒開火車走出活動室，本次活動結束。

《數字寶寶》教案12

設計意圖：

數學活動對幼兒來說，是絕對的抽象思維，而數字則是數學活動的基礎。但數字活動大都千篇一律，缺乏趣味性，幼兒在接受的過程中難以體驗到學習的樂趣。如果把數字用一種情境的方式表現出來就能爲幼兒所接受，體驗到數字的重要和有趣。教學中，我把貼近幼兒生活的數字以故事、遊戲的方式融入這次“數字”教學，引導幼兒在真實的情境和實踐過程中發現數字、學習數字。

活動目標：

1、透過觀察圖片，能辨認數字，對認識數字感興趣。

2、初步瞭解數字在生活中的運用。

3、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。

4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

重點：

讓幼兒瞭解數字在生活中的用途。

準備：

PPT課件、數字牌若干、幼兒自己的畫、小黑板

活動過程：

（一）、教師展示PPT，引出數字

1。出示空格子提問：“看看一共有幾間房？”“是的，這裏有10個顏色不同的房間”

2。幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。

師：“每間房裏都有一個不同的數字寶寶在躲貓貓，他們有的藏得很好，有的露出了小尾巴，請你們仔細觀察，找一找，猜一猜，這些顏色不同的房間裏分別藏着哪個數字寶寶？”

“你找到了哪個數字寶寶？是從哪裏看出來的？”

教師小結：寶貝們真棒，10個數字寶寶都找到了，他們準備去散步了，那小朋友能幫他們按從小到大的順序排排隊嗎？（請小朋友來試一試。）數字寶寶們排好了隊，準備散步了。

（二）、數字寶寶去散步，理解這些數字寶寶在不同物體上所表示的意義。

1、教師展示PPT中不同的物體，豐富幼兒對生活中數字的理解。

師：“他們走啊走啊，來到了公交車上，公交車頭頂上的數字寶寶能告訴我們什麼呢？”

師：“他們搭上汽車繼續出發，來到了溫度計上，溫度計上的數字能告訴我們什麼呢？”

“數字寶寶們離開鬧鐘，來到了蛋糕上，那蛋糕上的數字是什麼意思呢？”

2、同伴分享自己的畫師：“他們繼續往前走，走到了哪裏呢？走到了你們的畫上，請小朋友們拿起你們的畫，說說你們的數字寶寶走到了哪裏？他們又能告訴我們什麼呢？請你們跟朋友分享分享。”

師：“我聽到你們的數字寶寶到了好多的地方，誰想來跟大家分享分享，你的數字寶寶到了哪裏，又能告訴我們什麼呢？

3、（看情況而定）教師展示PPT，近一步提升幼兒的經驗。

教師小結：

原來在我們生活中到處都有數字寶寶，當他們在門上，是門牌號的時候，能告訴我們家的具體位置；當他們在溫度計上的時候，能告訴我們溫度的高低；當他們出現在鬧鐘上的時候，能告訴我們時間。所以說數字在生活中的用處是不一樣的。

（三）、數字蹲遊戲，萌發對數字的興趣

1。講解遊戲規則，幼兒示範“數字蹲”遊戲。

好了，數字寶寶繼續出發，他們走啊走，來到了我們中二班，想不想跟它們做遊戲？做什麼遊戲呢？蘿蔔蹲都玩過吧，今天我們和數字寶寶玩“數字蹲”。

兩邊的桌上有很多數字寶寶，待會兒請小朋友自己去選擇一個數字寶寶，記住自己是幾號數字寶寶後，把它撕開，桃心尖朝下貼在身上，我們要看看誰的反應最快，誰是遊戲王。

2、開始遊戲。

現在請小朋友去選擇數字牌，記住自己是幾號數字寶寶哦。（問問小朋友，“你是幾號？”）從我開始，準備……

3、分小組自己玩。

（四）、活動延伸：

好了，寶貝兒們，今天我們的遊戲先玩到這裏，原來數字寶寶這麼有趣，請你們回到家跟爸爸媽媽也分享一下生活中的數字寶寶吧，也可以跟爸爸媽媽玩一玩“數字蹲”的遊戲哦。

教學反思：

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今後的教學中這方面也要注意。

《數字寶寶》教案13

設計意圖：

數字是一個比較抽象的概念，幼兒雖然會說數字1、2、3、4、5……但他們卻對數字表示的意義表現的模糊不清，爲了讓幼兒理解數字與物體數量的關係，真正理解數字的意義，我設計了這節活動：認識數字4、5

活動目標：

1、認識數字4、5，理解數字與物體的數量關係。

2、能夠積極愉快地參加操作活動。

活動準備：

1、數字2、3、4、5的圓點衣服卡片各一張。4和5的數字卡片各一張。

2、幼兒操作材料人手一份。雪花片每人若干，不少於5片。

活動過程：

一、出示數卡，引導幼兒說說卡片上是數字幾？（由於本班幼兒對數字4、5的字形有一定的瞭解，此環節的設計幫助幼兒複習認識4、5數字。

二、學習按數字匹配實物

（1）、複習認識數字寶寶1、2、3.

（2）、引導幼兒觀察ppt上的圖片，說說那些實物的數量爲4，哪些數字數量爲5。

（3）、出示4、5的數卡，引導幼兒根據數字進行匹配拿出雪花片積木等。

（4）、教師小結：有幾個實物可以用數字進行表示，數字幾表示有幾個實物（圖片）（此環節讓幼兒透過觀察和操作的方式進行感知數量，從而真正理解數字與物體數量的關係）

三、遊戲：找朋友師：現在請小朋友根據自己的操作材料，幫助這兩個小朋友穿上花衣服，讓她們更加漂亮。（此環節透過幼兒自己動手操作的方式激發幼兒的興趣，爲幼兒提供一個寬鬆、自主地學習氛圍，讓幼兒玩中學，學中玩的學習知識。）

四、評價活動引導幼兒相互好朋友是不是把衣服穿正確了。

延伸活動區域學習（1）、小貓釣魚（2）、拼龍

《數字寶寶》教案14

活動目標：

1.在認識“0-9”數字前提下，將它們排序。

2.在比較觀察中，發現數字在生活中的意義。

活動準備：

PPT課件 撲克牌

活動過程：

一、匯入

1.出示10個格子，幼兒數出。

師：眼睛看屏幕，瞧瞧屏幕上一共有幾個格子？

幼：6 8 9個 10個

師：答案這麼統一啊，確定嗎？那我們一起來數一數，一共有多少個格子。

師：小朋友們真棒，數數能力真強！

2.幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。

師：在這每個格子裏，都藏着有一個不同的數字寶寶，接下來請你邊看邊猜他們分別是數字幾。

幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶並說出位置。

師：1最容易發現了，1在哪個格子裏呀？（顏色：黑）

師：還有哪些數字式你認識的？ 你同意他的意見嗎？

開啟看看，是不是xx？ 再找，你還找到數字幾？

3.幼兒說最大最小的數

師：好了，10個數字寶寶都被你們找到了，看一下，10個數字裏，哪個數字最大，哪個數字最小，一起告訴我。

有比1更小的嗎？

二、給數字寶寶排隊

1.請幼兒排列（提示兩種方式“順數”“倒數”）

師：如果老師請你給這些數字排排隊，你會怎樣排？剛剛我們已經說了，0最小，9最大。

小朋友們討論

師：那我們按照從小到大的順序排 ，該怎麼排

幼：“ 0123456789”

師：誰會倒過來排呀？從最大的到最小的排

幼：“9876543210”

三、結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。

1.展示撲克牌，幼兒排序

師：今天，老師也帶來了10個數字寶寶，而且你們肯定都見過他們，我們也來給他們排排隊，好嗎？

展示撲克牌，幼兒上前來排序

師：他們不僅是數字寶寶還是我們生活中的好玩伴呢，我們如果無聊了，就會幾個人一起玩撲克牌，數字寶寶會給大家帶來歡樂的。

2.平時在生活中還見過哪些數字寶寶呢，誰來告訴我一下呢。

（幼兒說生活中的例子）

3.認識圖片 ，並找出圖片上的數字 說出數字的用途。

師：老師在家裏也找到了一些數字寶寶，看看，你們家裏有沒有？

教師展示PPT中不同的物體。

(1)藥瓶

師：這個熟悉嗎？生病的時候用的，看到上面的數字了嗎？

這是一個藥瓶，我們咳嗽的時候就要喝的，是止咳糖漿。瞧瞧，老師在止咳糖漿上找到數字了，這些數字是幹嘛用的？

師：藥是一個很特殊的東西，要聽醫生的，它會告訴你到底喝多少，多也不行，少也不行，所以，糖漿上的數字是告訴你，你到底要喝多少劑量的藥。

師：瞧瞧其他圖上的數字告訴你什麼。你說.

(2)溫度計

師：沒錯，寶寶看到溫度計上的數字了。體溫計上的數字是告訴你你的身體健不健康。那你知不知道正常的體溫是多少啊？所以數字能告訴你身體的情況！

(3)日曆

師：日曆上的數字可以告訴你現在是什麼時間。

(4)目錄

師：數字還可以告訴你方位，我想看的故事到底在哪一頁呀，我只要看一下目錄上的數字就好了。

師總結：

生活當中到處都有數字，有時候數字會幫我們確定方位，有時候數字會告訴我們時間，有時候數字會告訴我們身體是否健康，有時候數字會告訴我們一定的知識。

四、活動延伸

師：數字是我們生活當中的好朋友，那老師今天找了這麼多數字寶寶，老師也請你們回家去找找哪些物品上有數字寶寶，這些數字寶寶都告訴了我們什麼，好不好？ 記得，明天要把你找到了和老師和你的好朋友們分享哦！

教學反思：

從小朋友的總體表現來看，這節課還是比較成功的。這節課的重點的是激發幼兒對數字的興趣，透過猜一猜藏起來的數字，數字在生活中的應用及數字畫等這些環節來完成目標。

在第一個猜數字的環節，孩子們的興趣都非常濃厚，幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數字如0、8、7、4、1等，但數字5小朋友都把它猜成了是數字6，因爲上面一部分是遮住沒有出現的，所以這兩個數字小朋友難免會猜錯，但在小朋友說出原因後我沒有及時地給予糾正，也沒有將數字5和數字6進行比較，而是直接出示了答案，相信小朋友們也沒有真正的弄清楚。

第二個環節給數字寶寶排隊，從大到小從小到大小朋友都排的很好，但是按規律給這些數字排成不同的形狀，小朋友就有困難了，站起來的時候能說出自己想要排成的形狀，到了黑板面前來操作之後便六神無主，這最主要的原因是對10個數字的排序還不夠了解。

第三個環節是請小朋友說一說自己在哪些東西上面也看到過數字，爲了節省上課的時間我把這個環節放到了晨間談話的時候，小朋友都能積極開動腦筋，說得也很好，但是老師的迴應還不夠，沒有及時地給予鼓勵和認同。

《數字寶寶》教案15

活動目的：

1、複習8以內的數數，進一步培養幼兒對數數的興趣；

2、培養幼兒的觀察力、判斷力和思維敏捷性；

3、能夠將自己好的行爲習慣傳遞給身邊的人。

4、體驗遊戲的快樂。

活動準備：

8幅小兔拼圖，1個大骰子（上面有3 - 8個圓點）、保齡球2組、統計表一個，磁性數卡（1 - 8）各一張。

活動過程：

1、拼圖遊戲：

幼兒每四人一組，根據每塊拼圖卡後的數找到底板上相應個數的幾何圖形框爲好，拼出小兔圖形；

2、教師引導幼兒觀察小兔拼圖，發現8只小兔的差異，按小兔的特徵進行提問並引導幼兒技術（如：穿紅衣的小兔有幾隻；不帶蝴蝶結的小兔有幾隻），幼兒答對後，教師成幼兒將相應的數字卡片放在統計表內；

3、遊戲：玩骰子

玩法：教師或幼兒滾骰子。當其停下以後，面上是幾個點，幼兒與教師就做相應的幾次動作（如面上是3個點，就拍三次手）

4、遊戲：打保齡球

玩法：將全班幼兒分成兩組進行比賽，每對幼兒的每個幼兒輪流打保齡球，其餘幼兒點數或目測打中的個數，比一比誰打中的保齡球最多。

【活動反思】

整節教學活動環節的設計層層遞進，由易到難，充分體現了以人爲本的教學理念，以“數學活動生活化、遊戲化”爲主旨，結合幼兒的生活實踐，將抽象的按規律排序具體化、生活化，從而幫助幼兒輕鬆的用所學的知識解決生活中遇到的數學問題。

在活動中還設定一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求，讓每個幼兒體驗到成功，孩子們在活動中參與的非常棒！