中班數學：數字寶寶

活動目標：

1、在認識數字0——9的前提下，將他們排序。

2、在比較觀察中，瞭解發現數字在生活中的意義。

3、數字變化後，幼兒對其形狀感興趣，幷樂意產生想象。

活動準備：

ppt課件、筆、紙

活動過程：

一、匯入

1、請看大屏幕中出示格子，提問：數一數，一共看到了幾個格子？

幼兒：10個格子

師：每個格子裏都有一個不同的數字寶寶，請你找一找，猜一猜分別是數字幾？

2、大屏幕中出示不完整數字，讓幼兒觀察。

提問：找到了數字幾？在哪個顏色裏面？

幼：我找到了數字1，在黑色的格子裏。

我找到了數字8，在黃色的格子裏

師：誰能一下子找到兩個數字寶寶。

幼：我找到了數字3和2，3在橘色的格子裏，2在紅色的格子裏

我找到了數字4和5，4在紫色的格子裏，5在藍色的格子裏

我找到了數字0，在粉紅色的格子裏

我找到了數字8，在黃色的格子裏

我找到了數字9，在白色的格子裏

師：灰色的格子裏藏着數字幾呢？老師告訴你們，每個格子裏只藏着一個數字寶寶，10裏面有幾個數字寶寶？所以灰色的格子裏藏的是誰？

二、數字排序

1、師：小朋友真棒，一下子就找到了10個數字寶寶，請你給數字寶寶排隊，你會怎樣排？

幼：我會把2排在1的後面，順序：0123456789，老師寫在黑板的白紙上

師：仔細觀察下，這些數字一個比一個大，所以它們是按照從小到大的順序排列的。

師：誰會把數字從大到小排列？倒數：9876543210

2、師：你們看，張老師又把數字寶寶重新排了下，大屏幕中展示老師的排列方式：02468

師：下面的格子裏師數字幾呢？

幼：13579

師：你們知道張老師是按照什麼順序排列的嗎？老師告訴你幼兒：02468是雙數、13579是單數

3、繼續在大屏幕中展示老師用數字排列出的不同的圖形

師：數字寶寶還可以這要排列呢！

（1）順時針，圓形，三角形

（2）從大到小從小到大

小總結：數字不但可以橫着、豎着、圓着或三角，而且排列的順序也可以不同。

4、提問：在日常生活中你們經常在哪裏看見過這些數字？

幼兒：車的車牌上、鬧鐘上、電梯裏、手機

師:車牌在車的哪裏？

幼兒：車的前面和後面

師：鬧鐘上最大的數字是幾？鬧鐘上的數字可以告訴我們什麼？

幼兒：12、時間

師：你知道媽媽的手機號碼嗎？

三、結合生活中的數字，讓幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義，教師展示ppt中不同的物體

1、張老師家裏也有數字寶寶呢！請小朋友看看，找找

（1)、藥瓶

師：藥瓶上面的數字是幹什麼用的？

幼兒：上面的數字是提示喝幾毫升……

師：藥不是隨便吃的，醫生說吃多少，我們就吃多少。

(2)、日曆

師：日曆上面的數字有什麼作用？

幼兒：幾日幾日、禮拜一、禮拜二……

（3）、頁碼

師：頁碼有什麼用？

幼兒：頁碼可以幫我們找到你需要的東西在哪一頁？

師：如果這是一本故事書，我看着頁碼就能很快的找到我要看的故事在哪裏。

（4）體溫計

師：體溫計有什麼作用？

幼兒：量一量身體的'體溫，有沒有發燒

師：人的正常體溫在36度——37度之間

師總結：生活中到處有數字，有的是告訴我們數量的多少（比如：藥水瓶上的數字），有的是告訴我們順序（比如：年曆上的數字、門牌號碼），有的是告訴我們方位（比如：書上的頁碼），所以數字在生活中的作用是不一樣的。

四、大屏幕中出示0123456789，把這些數字合起來，讓幼兒觀察有什麼變化？

1、師：你們猜猜如果把這些數字寶寶和起來會發生什麼有趣的事情呢？

（1）、出示第一幅有數字組成的——雞

師：這隻小雞由哪些數字組成的。

幼：由數字0、3、2

師：誰願意來告訴大家，數字幾是小雞的什麼？

師總結：數字3放中間變成小雞的翅

數字3縮一縮變成小雞的腳

數字3倒過來變成小雞的嘴

數字3拉拉長，倒過來變成小雞的頭和背

（2）、出示數字組成的冰激凌

師：找找看數字3在哪裏？還有數字幾？在哪？

幼：數字3、6、

（3）、數字組成的貓，

師：找找看數字3在哪裏？還有數字幾？在哪？

幼：數字3、7、2、6……

2、讓幼兒觀察大人用數字畫出的畫——交通工具

師：剛纔這些畫都是小朋友畫的，你看大人也用數字寶寶畫畫呢！

師：大人用數字寶寶畫了什麼？（飛機、汽車、船）這些都是什麼？（交通工具）

師：請你找找公共汽車裏有數字幾？

3、觀察老師的作品——魔術師

師：張老師也用數字寶寶畫了一副畫呢，你們想不想看一看。

師：張老師用了9個數字寶寶畫了一個魔術師。請你找一找，把9個數字寶寶找出來。

“8”帽檐“0”眼睛“2”眉毛“7”脖子“6”鼻子“3”耳朵“4”“1”“9”

師：哪個數字沒用過？

幼兒：數字“5”

五、活動延伸：

參照大屏幕中的數字圖畫，喜歡哪一幅數字圖畫，然後畫一畫，也可以創新，挑選自己喜歡的數字寶寶，動手畫一畫。