《操場上》的教案

一 教材分析：

本課是以體育活動爲主題，由一幅圖、六個詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動的名稱，其中第一行的活動以手爲主，詞語中的動詞都帶提手旁；第二行的活動以腳爲主，動詞都帶足字旁。兒歌描繪了下課後同學們在操場上活動的情景，告訴小朋友參加活動可以使我們的身體更健壯。

二 教學目標：1認識14個字，會寫“八、入、大、天”4個字。認識“王、足、口、訁、亻5個偏旁。2、2正確、流利地朗讀課文。3激發學生堅持參加體育鍛煉的興趣。

三 教學重點：認字寫字四

四 教學準備：

1、遊戲用品準備。2、字詞卡片。

五 教學過程：

（一）、課前活動匯入：聽錄音。學生伴着《運動員進行曲》踏步。師：指黑板上的掛圖說：現在我們到了哪裏？生：（看圖後齊說：現在我們到了操場上。）師：指課題，說：“請讀拼音。”操場上。(先寫好課題)請坐下。

（二）、看圖。1、師：指掛圖，操場上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們在做些什麼體育活動？（生回答一個，師就出示詞語卡片讓學生先讀拼音，再讀詞語，最後讓學生把詞語卡片貼到相應的圖上。）再領學生讀一遍。（不讀拼音）2、好了，圖上的體育活動，你們都說出來了，請讀這些詞語，下課了，操場上，真熱鬧同學們有的……有的……還有的'……”指着圖說話。

同學們真棒，很多同學都已經會讀了。

（三）、小組活動。1、等下，我們要來進行小組比賽，看哪一組的小朋友能全部認識這些詞語。還要把這些卡片分成兩類，一類是用手的活動，一類是用足的活動。教認“足”字。並認識“口”字旁。2、好現在請小組長開啟老師發給你們的小信封，拿出卡片組織你的組員進行學習。開始活動，請一個小組的同學到臺上擺。

板書：

手         足             拍皮球     踢足球             打  球     跳  高             拔  河     跑  步

3、檢查分類情況。我們一起來看看他們分對了沒，這邊是用手的活動（齊讀），這邊是用足的活動。（齊讀）

（四）、識記生字。過渡語：剛纔小朋友們學習真認真！這些生字寶寶呀，都等不及了，都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎？（想）

1、認識“打、拔、拍”

（1）剛纔同學們都已經分好類了，那看看這三個字（師邊指卡片上邊說）它們都是用手的活動，所以它們都是“扌”  （出示卡片）誰來說說看你是怎樣記住這幾個字的。如：“扌”加“丁”打打打。

（2）認識“球”字和“王”字旁。

2、認識“跳、跑、踢”

（1）請讀用腳的活動那邊的詞語。那看看這兩個字是什麼旁啊？（師指跳、跑、）你是怎麼知道的？（出示“足”）跟讀

（2）那你們來做做動作看：師出示卡片，全體學生起立做動作。

（3）那誰能說說爲什麼這些字都是“足”旁。

（4）“足”字旁與“足”字比較

（5）教學生認識“高”字。     去掉拼音讀一遍（卡片出示）3、課中活動：1 2 拍拍手，3  4 點點頭，5  6 拍拍肩，7  8 扭扭腰 2 2 伸伸手3  4 搖搖頭，5 6 聳聳肩，7 8 跳一跳 9 10 快坐好。4教學生字“八 入 大 天”。

(1) 認讀這4個生字. (2) 指導學生在田字格中書寫4個生字.

(3) 在田字格中書寫。

(五) 鞏固練習。1、句子練習。過渡語：我們下面的活動更有趣了，

第一：要比一比看誰認識的字最多，

第二：要比一比看誰說得最好。要求：用“有的……有的……還有的……”說話。要用上本節課所學的詞語。

2、學兒歌。

（1）、先齊讀生字的拼音。（投影出示兒歌）學生自己試讀。（2）、師領讀、請小老師領讀。

（3）、小組讀。比一比哪組讀得好。

（4）、練習背誦。

3、進行積極鍛鍊身體的思想教育。

（六）總結。小朋友，讓我們一起去操場上活動吧！ 資料提供者：