What do they do的評課稿
今天認真的聽了一節吉老師的展示課,受益匪淺,獲益良多。本課的教學內容爲:Grade5 Unit4<< What do they do?>>教學目標:1. Learn the vocabulary: cook, driver, farmer, nurse, policeman, I’m=I am, he’s=he is, she’s=she is.2. Learn the patterns: What does … do? He’s/She’s …. XX …s/es ….教學重難點:1. Learn the vocabulary: cook, driver, farmer, nurse, policeman, I’m=I am, he’s=he is, she’s=she is.2. Learn the third person singular in the sentences.3. Learn the third person singular in the sentences.本節課不是教學版塊的第一學時。由於學生在前幾課已初步理解第三人稱單數的運用,已有寶貴的學習經驗。因而教師發現學生有以下的學習問題:不能靈活運用第三人稱單數的用法以及讀音的變化。2、職業類單詞會有部分孩子會混淆。
吉老師的魅力是無限的,吉老師的思維是活躍的,吉老師的課堂是引人入勝的。繽紛多彩的`教學活動,靈活多變的設計,使吉老師的課堂豐富多彩,有效,訓練方式多樣。課堂中的活動多樣有趣,有全班活動,師生互動,小組活動,雙人活動,個人活動等,在活動中突破難點,在活動中發展能力。吉老師爲了鞏固本課的內容精心設計了多個活動:有歌曲,遊戲,卡片介紹、內容非常豐富不但使單詞、句型的操練面廣,使用度高。在英語課中,活動的設計和開展還應該有利於學生學習英語知識,發展語言技能,從而提高學生的綜合運用語言的能力。英語課堂的活動應該以語言運用爲落腳點,本堂課上,桑老師很好的貫徹了:在用中學,學中用,學用結合,學以致用的原則。同時體現了以學生爲主體,吉老師爲主導的新課程理念。在這樣的一個學習過程中,學習者處於相對自然的態勢,不斷的在習得和使用語言,學和用每分每秒都和諧的交織在一起
在英語課中,活動的設計和開展還應該有利於學生學習英語知識,發展語言技能,從而提高學生的綜合運用語言的能力。英語課堂的活動應該以語言運用爲落腳點,本堂課上,吉老師很好的貫徹了在用中學,學中用,學用結合,學以致用的原則。在這樣的一個學習過程中,學習者處於相對自然的態勢,不斷的在習得和使用語言,學和用每分每秒都和諧的交織在一起。
吉老師這堂英語課,清晰實在、紮實系統、動靜結合,吉老師以新課程理念爲指導,充分考慮了學生年齡階段的特點,在教學中,注重根據學生的基礎,去挖掘他們原有的知識資源,能夠使學生在認知領域中掌握英語;在情感領域中激勵情意;在智育領域中發展智力,這是一堂成功精彩的英語課,值得我們深入學習。
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