大班語言教案繞口令《白貓和黑貓》

作爲一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編整理的大班語言教案繞口令《白貓和黑貓》，歡迎大家分享。

大班語言教案繞口令《白貓和黑貓》1

活動目標：

1、喜歡學習繞口令，能口齒較清楚地跟讀繞口令。

2、引導幼兒注意傾聽詞句，能敏捷地變換拗口的詞句。

3、體會語言的趣味。

活動準備：

1、圖片：白貓黑鼻子，黑貓白鼻子。（圖1）

2、幼兒用書（繞口令內容的圖片三幅。（圖2--4））

3、道具：白貓，黑貓面具各一副。綠色地毯兩塊及紅色粉筆灰。

指導要點：

1、重點：能口齒較清楚地念繞口令；

2、難點：能敏捷地變換拗口的詞句。

3、指導要點：透過情景表演讓幼兒理解繞口令的內容，同時引導幼兒聽聽、看看、說說、念念，幫助幼兒理解記憶詞句，變換拗口的詞句。

活動過程：

1、介紹角色，引起學習興趣。

（1）猜一猜（教師）：今天老師給你們帶來了一對好朋友，請你們猜猜是誰？教師念謎語：：“鬍子翹，妙妙叫，夜晚捉老鼠，白天睡大覺。”猜猜是誰？（幼兒回答）

（2）看看，講講（猜出後出示圖片白貓和黑貓）瞧！就是這一對小貓，你們看它們多可愛呀！可是你們發現它們倆有什麼不一樣嗎？

（幼兒回答）

（3）師：是的，白貓黑鼻子，黑貓白鼻子。可是有一天，這對貓的鼻子都成了花鼻子，這是怎麼回事呢？

2、跟讀繞口令，理解繞口令的內容。

（1）情景表演（事先讓兩個幼兒準備）

（2）表演後問全體幼兒：白貓、黑貓爲什麼哈哈大笑？

（3）幼兒回答，分享答案。

3、師：聽聽！剛纔呀，老師把白貓黑貓玩耍時發生的趣事，編成一首繞口令給你們聽。

（1）教師以平時速度示範朗讀繞口令。朗讀後問：你聽到了什麼？你覺得哪句話很有趣？（幼兒按自己的意思講，教師以繞口令句強化印象。）

（2）以三幅小圖提示，幫助幼兒理解，記憶詞句。

圖一：白貓、黑貓有什麼不同？它倆怎麼會成花鼻子？（學習1-2句）觀察圖二-四：在自由講述的基礎上，學習3-7句。

（3）幼兒看圖，教師以較快的速度朗讀繞口令，給幼兒一個完整的印象。

（4）互助與練習。看誰的本領大，會自己看着圖，自己學會這繞口令，千萬別把詞讀錯了。

（5）教師以快速示範朗讀繞口令，增進幼兒學習的興趣，知道繞口令要念得很快。

（6）幼兒跟隨教師快速念，體會和找出念得快時，容易讀錯的詞。

鼓勵幼兒在日常生活中練習多使用普通話說話，只有這樣詞句纔會更加清晰。

評價要素

1、是否喜歡聽、念繞口令，感受繞口令帶來的樂趣。

2、是否在口齒清晰、快速地讀繞口令。

活動建議

1、在語言角看圖練習讀繞口令。

2、在美術區放置白貓和黑貓圖讓幼兒塗色。

情景表演（幼兒戴着貓面具出場，自我介紹與表演）

白貓：我叫白貓。黑貓：我叫黑貓。

白、黑貓：我兩顏色相反，你們千萬別搞錯喲！

白貓：我是白貓黑鼻子。黑貓：我是黑貓白鼻子，有趣嗎？

白貓：今天天氣真好，我們出去玩耍，好嗎？

黑貓：好，到草地上玩吧。（白貓走到有粉筆灰的綠色地毯，並在地上滾來滾去，乘幼兒不注意時，，往面具的鼻子上擦。）白貓：哎呀，你的鼻子髒了，我來給你擦鼻子（用沾有泥巴的手去抹黑貓的鼻子）。黑貓：你的鼻子也髒了，我來給你擦鼻子。（動作同上）（白貓黑貓相互對視，手指點對方的鼻子，捧腹大笑。）

大班語言教案繞口令《白貓和黑貓》2

活動目標：

1、在遊戲表演中體驗繞口令的趣味性。

2、練習發準易混淆的字音"毛"、"白貓"、"黑貓"。

活動準備：

貓圖片、繞口令PPT、白貓與黑貓頭飾。

活動流程：

一、謎語匯入老師：小朋友們早上好，今天我們來玩猜謎語遊戲，看看哪個小朋友回答的最快？

謎語

1：八字須，往上翹，說話好像娃娃叫；只洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。（幼兒答不出時進行第二個謎語）

2：頭像老虎不是虎，腳穿軟鞋捉老鼠，夜裏眼睛圓又大，說話好像小娃娃。

小朋友們快快動起你們小腦袋，好好想想。

預設答案：

a、"是貓。""哇哦！對了，是貓。我們班那位小朋友家裏養了貓啊！好，老師今天也帶來了小貓咪哦！"（出示圖片，進入下一環節）

b、"不知道或是其他。""我們在想想，這到底是什麼呢？它是抓老鼠的哦，想到了沒有？好，那我們一起來看看這到底是什麼。"（出示圖片，進入下一環節）

二、出示黑貓白貓的圖片並引導幼兒觀察圖片

1、出示第1、2張PPT，"周老師將小貓們帶來了，我們一起看看"讓幼兒獨自觀察圖片

2、提問："你們發現了什麼？"幼兒："顏色不同""……"（對小朋友的回答做個總結，根據當時情況而定。）

3、今天周老師給小朋友們帶來了一首關於貓的繞口令，等下老師要聽聽那個小朋友的聲音最好聽。

三、出示《黑貓白貓》PPT並引導幼兒有節奏的朗讀繞口令

1、出示第3張PPT，題目《黑貓白貓》

2、出示第4張PPT，"有隻/黑貓/長黑貓"並引導幼兒一起朗讀，（要求：慢讀、吐字清楚、有節奏。）

3、後面的句子同第4張PPT出現的形式一樣。

4、最後出示一張完整的繞口令，並引導幼兒朗讀繞口令。（要求：慢讀、吐字清楚、有節奏。）

四、故事情景表演並朗讀

1、請出配教老師表演

2、以角色扮演用故事的形式進行講述繞口令黑貓：大家好，我叫黑貓，這是因爲我長了一身的黑毛。但是我一點都不喜歡黑色的`毛，別人看見我都躲得遠遠的，都不願意跟我玩。我希望自己可以擁有白色的毛，那樣大家就會喜歡我了。

白貓：大家好，我叫白貓，大家看到我這身毛髮就應該知道我叫什麼了把。但是我一點都不喜歡白毛，因爲我的主人說我不愛乾淨，給我洗的乾乾淨淨的不到五分鐘就把白毛弄髒了。所以我想要一身黑色的毛髮。

旁白：這天白貓和黑貓都跑出來找吃的.，他們倆撞到了，你看看他，他看看你。這時黑貓開始向白貓打招呼了。

黑貓：你好，我叫黑貓。你叫什麼名字啊。

白貓：你好黑貓，我叫白貓。

黑貓：哇哦，白貓，你的毛髮好漂亮啊，雪白雪白的。我好喜歡。

白貓：黑貓，你的黑毛也好漂亮。我也很喜歡。我們來交換把，你喜歡我的白毛，我送給你。

黑貓：好的，來給，我的黑貓給你。

旁白：黑貓把黑毛脫下送給了白貓，白貓也脫下白毛送給了黑貓。他們給自高高興興的回家了。

（黑貓白貓一起來帶讀繞口令）

五、情景表演請幼兒上來進行情景表演並一起有節奏的進行朗讀繞口令結束課程

六、課後延伸：

告訴小朋友要學會與好夥伴分享。並在課後與小朋友以遊戲形式來玩繞口令，也可以鼓勵幼兒大膽的進行改編繞口令。

活動反思：

繞口令對於孩子們來說，接觸的非常少，但它特有的快節奏的朗誦，使幼兒非常的感興趣。在活動中，我發現小朋友都表現的很認真，整個活動下來基本上能夠把繞口令朗誦下來。