大班語言優秀公開課教案《白貓和黑貓》
作爲一無名無私奉獻的教育工作者,時常需要編寫教案,教案是教學活動的依據,有着重要的地位。那麼什麼樣的教案纔是好的呢?以下是小編整理的大班語言優秀公開課教案《白貓和黑貓》,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的.朋友。
【活動目標】
1、喜歡學習繞口令,能口齒較清楚地跟讀繞口令。
2、引導幼兒注意傾聽詞句,能敏捷地變換拗口的詞句。
3、體會語言的趣味。
【活動準備】
1、圖片:白貓黑鼻子,黑貓白鼻子。(圖1)
2、幼兒用書(繞口令內容的圖片三幅。(圖2——4))
3、道具:白貓,黑貓面具各一副。綠色地毯兩塊及紅色粉筆灰。
【指導要點】
1、重點:能口齒較清楚地念繞口令;
2、難點:能敏捷地變換拗口的詞句。
3、指導要點:透過情景表演讓幼兒理解繞口令的內容,同時引導幼兒聽聽、看看、說說、念念,幫助幼兒理解記憶詞句,變換拗口的詞句。
【活動過程】
1、介紹角色,引起學習興趣。
(1)猜一猜(教師):今天老師給你們帶來了一對好朋友,請你們猜猜是誰?教師念謎語::“鬍子翹,妙妙叫,夜晚捉老鼠,白天睡大覺。”猜猜是誰?(幼兒回答)
(2)看看,講講(猜出後出示圖片白貓和黑貓)瞧!就是這一對小貓,你們看它們多可愛呀!可是你們發現它們倆有什麼不一樣嗎?
(幼兒回答)
(3)師:是的,白貓黑鼻子,黑貓白鼻子。可是有一天,這對貓的鼻子都成了花鼻子,這是怎麼回事呢?
2、跟讀繞口令,理解繞口令的內容。
(1)情景表演(事先讓兩個幼兒準備)
(2)表演後問全體幼兒:白貓、黑貓爲什麼哈哈大笑?
(3)幼兒回答,分享答案。
3、師:聽聽!剛纔呀,老師把白貓黑貓玩耍時發生的趣事,編成一首繞口令給你們聽。
(1)教師以平時速度示範朗讀繞口令。朗讀後問:你聽到了什麼?你覺得哪句話很有趣?(幼兒按自己的意思講,教師以繞口令句強化印象。)
(2)以三幅小圖提示,幫助幼兒理解,記憶詞句。
圖一:白貓、黑貓有什麼不同?它倆怎麼會成花鼻子?(學習1—2句)觀察圖二—四:在自由講述的基礎上,學習3—7句。
(3)幼兒看圖,教師以較快的速度朗讀繞口令,給幼兒一個完整的印象。
(4)互助與練習。看誰的本領大,會自己看着圖,自己學會這繞口令,千萬別把詞讀錯了。
(5)教師以快速示範朗讀繞口令,增進幼兒學習的興趣,知道繞口令要念得很快。
(6)幼兒跟隨教師快速念,體會和找出念得快時,容易讀錯的詞。
鼓勵幼兒在日常生活中練習多使用普通話說話,只有這樣詞句纔會更加清晰。
評價要素
1、是否喜歡聽、念繞口令,感受繞口令帶來的樂趣。
2、是否在口齒清晰、快速地讀繞口令。
活動建議
1、在語言角看圖練習讀繞口令。
2、在美術區放置白貓和黑貓圖讓幼兒塗色。
情景表演(幼兒戴着貓面具出場,自我介紹與表演)
白貓:我叫白貓。黑貓:我叫黑貓。
白、黑貓:我兩顏色相反,你們千萬別搞錯喲!
白貓:我是白貓黑鼻子。黑貓:我是黑貓白鼻子,有趣嗎?
白貓:今天天氣真好,我們出去玩耍,好嗎?
黑貓:好,到草地上玩吧。(白貓走到有粉筆灰的綠色地毯,並在地上滾來滾去,乘幼兒不注意時,,往面具的鼻子上擦。)白貓:哎呀,你的鼻子髒了,我來給你擦鼻子(用沾有泥巴的手去抹黑貓的鼻子)。黑貓:你的鼻子也髒了,我來給你擦鼻子。(動作同上)(白貓黑貓相互對視,手指點對方的鼻子,捧腹大笑。)
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