《億以內的數的寫法》的教學反思

《億以內的數的寫法》的教學反思

《億以內數的寫法》這節課上完後，我深深的感到，作爲一名教師要有耐心，要把機會讓給每一個學生，讓每一個孩子在啓發中互相創新，在啓發中激起探究的熱情。例如在教學前就一直考慮如何能極大的激發學生自主探究的興趣，所以從寫六千八百五十和六千八百五十萬對比，放手人人試寫，意在讓每一位學生探索寫法。在學生彙報寫法時，我也在不斷激勵讓學生能說出不同的寫法、見解，學生能說出根據數位寫數；根據個級沒有就寫四個0；一萬後面加四個0，所以在6850後面也加上四個0。

但我想教給孩子們找“萬”字的.方法：寫大數時方法妙，圈住萬字仔細瞧，萬字前面是多少，就在萬級寫多少，輕輕畫上分級線，然後再寫個級數，個級數位是四位，哪位沒有0佔位。這種發現孩子們一直沒有提出來，此時我失去耐心，怕耽誤進度就沒有把這個探索的機會留給每個孩子，雖然也拋出了一個問題：爲什麼老師把“萬”字寫成紅色？不知是沒有充分激發起孩子的探究興趣還是別的原因，孩子們沒有答出來，所以我就將我的方法直接告訴了他們，以至於大家在之後的寫數中均按這樣的方法寫，雖然效果不錯，但是這樣會限制了一些學生的思維發展。這也是我今後教學中注意和改進的地方。