《理想》教案設計

《理想》教案設計

《理想》教案設計

小。 同學們覺得什麼事情是可望不可即的？？？

星星 海天相吻的地方

D、倔強：jué jiàng堅持自己的想法和做法，不爲外力所

改變。按照自己的脾氣，不聽別人的指導來做事。

他很倔強，不聽任何人的勸阻。貶義

他很倔強的與敵人抗爭，直到勝利。 褒義

E、洗濯：洗去 書面語洗濯心靈

理想是肥皂，洗濯你的自私心。

F、寂寥：寂靜空曠，沒有聲音。~的田野非常荒涼

寂寥：一般形容寂寞空虛。2. 無人陪伴的,獨自一人的 理想如果給你帶來榮譽，那隻不過是它的副產品，而更多的是帶來被誤解的寂寥，寂寥裏的歡笑，歡笑裏的辛酸。

齊讀、點讀生詞

2、 課文講解

以學生自己思考、理解爲主，教師引導爲輔。 首先，老師讀一遍課文，再讓學生讀

第四節：理想使人明確方向，理想有長期性還有艱鉅性理想，指南針，指引方向，走到新的地方新世界 有時理想離的很遠 接觸不到堅持理想

有理想我們才知道向着哪個方向去努力，但是我們的努力並不是都會收到好的效果，有時候會遇到些困難和失敗，但是我們也不能放棄理想。

林肯八次競選八次落選，但他並沒有放棄，而是繼續奮鬥，成爲了世界上最有名的總統。

【比喻】：兩種東西有相似的地方

臉紅紅的像蘋果。 小姑娘漂亮的像蘋果。

羅盤 導引方向、 船舶 出海遠行 但海天相吻 渴望不可及 進取心

以關鍵詞讓同學複述、背誦此段；適當刪減詞，再背誦

每節講解完畢後進行朗讀。

第五節、樹立遠大理想的意義，理想使人積極樂觀；理想使人奮鬥頑強；理想使人永遠年輕；理想使人充滿活力；

總;理想的人格作用，理想給人力量

有理想的同學學習起來更加的努力，會更有力量，學習起來也會很開心

一個人在某地，感到孤獨寂寞，感到寂寥。

同學們的理想是什麼？？讓同學談談自己的理想

理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。和本節的前兩句相對應

同學嘗試自己造比喻句

同學們在實現理想的過程中有沒有遇到挫折和失敗？？

老師讀課文，可以讓學生對每句話的意思進行歸納

可以以學生的理想爲例

第六節、理想起之着警醒作用。我們應保持激昂的鬥志

（這裏說的犧牲是不是指黃金夢被敲碎，自私心被洗濯？？詩人所說的理想是崇高的社會理想，不是黃金夢，你不是一個人的理想。爲崇高的社會理想而奮鬥，就顧不得個人利益，所以他獲得是爲理想而奮鬥的幸福感，理想實現後的喜悅，犧牲的是其他個人利益。）

理想像鬧鐘一樣，叫醒睡懶覺的你去學習，就不能睡懶覺、玩，犧牲玩的時間，但獲得知識，最終獲得理想。

第七節、

爲什麼說“理想如果給你帶來榮譽，那不過是它的副產品，更多的是帶來北誤解的寂寥？”寂寥裏怎麼有歡笑？？歡笑裏怎麼又有酸辛？？？ 註解：（理想所追求的是社會的溫飽、文明、安定、繁榮等等，而不是個人榮譽。理想實現了，社會給你榮譽，這種榮譽只是理想的副產品，不是要改變現狀在他們了看來就是大逆不道，是瘋子，所以會躲避他，奮鬥者就會陷入寂寥之中。但是他享受着奮鬥的歡樂，所以寂寥裏有歡笑，但他畢竟造人誤解，被當成異類，所以歡笑裏有酸辛。）

以學生的理想爲例：爲了理想努力學習，會得到第一的榮譽，但這不是主要的，獲得知識和理想纔是最重要的。理想不被人理解，會被人孤立；努力學習，犧牲玩耍時間，沒有很多的玩伴，會感到孤單寂寥，但是會收穫學習的快樂，享受知識的樂趣和成功的歡樂，但又想到自己一個人努力的孤單會感到心裏酸酸的。

讓同學們試說自己在實現理想中遇到的困難、誤解

3、 練習：男女生分段朗讀課文，以達到有感情朗讀課文的目的。

練習比喻的修辭

三、歸納總結：我們這節課學習了《理想》的幾節段落，大家對理想有了新的認識，理想是動力，會遇到困難，但是理想爲人生指明方向。希望沒有理想的同學爲自己樹立理想。同學們再來齊讀一邊課文。

往小了說，同學們爲了理想而努力學習時，做功課的時間不能看電視，這就是犧牲了看電視的時間。但是我們獲得了學習的知識。所以說理想即使一種獲得，又是一種犧牲。

副產品，製造某種物品時附帶產生的物品。

比如說老師的理想是成爲一名漢語教師，老師實現了。但之前有人覺得老師的做法時候錯的，不理解老師的做法。

主要的。理想就是要改變現狀，而尚未覺悟的人總認爲現狀是不可改變的，

四、佈置作業：預習下面的幾節詩歌。