小小鞋店的教學設計

小小鞋店的教學設計

篇一：《小小鞋店》教學設計

教學目標：

1、能按照不同的標準，採用不同的方法對收集的數據進行分類整理、分析、描述，經歷統計的全過程。

2、學習表示數據的方法，嘗試用直觀明瞭的方式表示數據，能根據統計表中的有關數據提出並回答簡單的問題。

3、體驗統計在現實生活中的應用，培養學生的統計意識。

教學重、難點：

讓學生學會對數據簡單的統計整理，並能夠進行簡單的數據分析。

教 法：

創設情境與引導學習相結合。

學 法：

動手操作進行自主學習。

教學準備：

相關課件、小黑板。

教學過程：

一、創設情境,引入新課。

小朋友,你們穿的鞋是多大號的呢？今天淘氣班的同學們想開一個模擬的鞋店，下面我們就一起來看看他們是怎麼做的？ (板書課題)

二、探索新知。

1、學習例１。

(1)分析統計表。

這就是淘氣班所有同學的鞋號，你從中發現了什麼?(學生小組自由發言,然後全班彙報)

(2)繪製統計圖。

爲了更直觀的看出全班同學鞋號的情況，還有什麼好辦法?引導學生回答出繪製統計圖。

（3）從一年級開始我們就學會了製作統計圖, (課件出示幾個以前學過的統計圖),這些你們還記得嗎?

（4）(課件出示80頁的統計圖)瞧.統計圖還可以這樣畫.你能把它補充完整嗎?先小組商量商量,然後再獨立解決在書上!學生先以小組爲單位商量,找到解決問題的方法後,獨立完成在書上.教師巡視全班,對個別又困難的小組或個人予以及時的幫助,大部分學生完成後,教師組織全班訂正。

(5)簡單的分析。

A:從統計圖上你知道了什麼?自己說說!

B:學生在自己說的基礎上,教師請人說給大家聽。 學生以小組爲單位分析統計圖中的數據,教師組織學生彙報。

三、當堂訓練.

1、練一練第2題。（課件出示2題的統計圖。）

要求:

(1)學生獨立審題,獨立完成。

(2)學生獨立完成後在小組內交流自己的想法。

(3)教師組織個別學生彙報自己的答案。

四、課後小結：

這節課學習了什麼內容，你有什麼感受？

五、佈置作業：

回家從報刊、書籍、雜誌、或網絡中找一些有關統計圖表的資料,明天課堂上交流.

板書設計：

小小鞋店

像這樣用記號“x”來表示統計圖中的數據，我們就叫它記號統計圖。

篇二：三年級《小小鞋店》說課稿

教材分析：《小小鞋店》是北師大版小學數學三年級下第七單元《數據的整理和表示》的數學內容，是學生在學習了一年級上冊——“分類”，二年級下冊——“調查與記錄”的基礎上繼續學習統計的相關知識。

本單元主要學習收集、整理和分析數據。所用的方法有列表、畫圖等。爲後續學習條形統計圖、折線統計圖認及平均數的知識奠定基礎。 學生分析：在學生調研中我發現學生在以往學習中積累收集、整理數據的活動經驗，他們會用各種不同的方法收集數據，如舉手、投票等。在整理數據方面會用填統計表、畫正字、寫符號等方法進行簡單的整理。可見學生已初步積累了數據整理和表示的方法和經驗，這是本節課學習的基礎。

教學目標：

1、經歷收集和整理數據的過程，瞭解調查收集數據的方法。

2、在初步學會用畫圖的方法整理數據並呈現數據的結果，能對數據進行簡單的分析和過程中，體會數據的價值。

3、在活動交流的過程中不斷積累活動經驗，形成初步的數據分析觀念。

教學重點：在初步學會用畫圖的方法整理數據並呈現數據的結果，能在對數據進行簡單的分析過程中體會數據的價值。

教學難點：運用不同方法進行數據收集和整理。

教學策略：本節課設計了四個教學活動。