小學語文《回顧拓展一》教學設計

小學語文《回顧拓展一》教學設計

【學習目標】

１、透過回顧、交流學習本組課文後的收穫，引導學生體會讀書的樂趣，並學習一些讀書的方法。

２、讀背古詩句，積累古詩句，品味讀書的好處及方法。

【教學過程】

一、回顧詞語盤點

１、讀詞語盤點中的詞語。

２、組織一分鐘記憶競賽、一分鐘抄寫競賽。

二、交流平臺

１、溫故而知新。學完一單元後，我們應當對自己的學習進行小結，看看有哪些收穫和體會。如：喜歡本組的哪篇課文？積累了哪些好詞佳句？習作和口語交際能力有沒有提高？圍繞本專題，在課外又閱讀了哪些文章或書籍？透過本次綜合性學習，你對讀書帶來的樂趣是否有了更深的體會？你是否學到了一些行之有效的讀書方法？我們可以圍繞某一方面的收穫展開討論，也可以多方面交流各自的體會。

２、小組內交流。

３、全班交流：

⑴賞析佳句。

⑵賞讀美文。

⑶研討讀書方法。

⑷交流收穫、體會。

三、日積月累

１、激情匯入：

我們中華民族是禮儀之邦，素以樂學好讀爲高尚美德，古代許多賢人學士寫了許多這方面的警句，激勵我們做個熱愛讀書的人。我們一起來學習吧！

２、出示日積月累中的.句子：

⑴學生自由誦讀，注意讀準字音。

⑵嘗試理解：

學生交流對這些名言警句的大致理解。

⑶學生質疑，組織解疑。

３、背誦名言。

４、出示課外有關讀書的名言，

拓展積累。請同學們讀一讀、說一說、背一背。

⑴書籍是全人類的營養品。──（英）莎士比亞

⑵書籍是人類進步的階梯。──（蘇聯）高爾基

⑶一本新書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向生活無限廣闊的海洋。──（瑞士）凱勒

⑷至樂無如讀書。──鄭成功

⑸藏書不難，能看爲難；看書不難，能讀爲難；讀書不難，能用爲難；用書不難，能記爲難。──張潮

５、請學生展示自己收集的關於讀書方面的名言，共同進行賞評。

６、鼓勵學生課後將自己最喜歡的讀書名言製作成書籤。