《回顧·拓展一》教學設計
學習目標
1.透過回顧、交流學習本組課文後的收穫,引導學生學習作者透過聯想和想象來表達獨特感受的方法。
2.讀背並積累古詩句。
交流平臺
(1)回顧本組四篇課文,說一說《山中訪友》《山雨》和以前學過的《桂林山水》《觀潮》等在表達方法上有什麼不同?
本組課文,作者投入大自然的懷抱,領略大自然的風姿,傾聽大自然的聲音,與大自然互訴心聲,交流感受。在表達自己獨特感受的過程中,充分運用聯想和想象。
(2)聯繫《草蟲的'村落》,小組內交流自己的收穫和體會,體會聯想和想象的魅力。
(3)交流課外閱讀中讀到過的類似文章,說說自己的體會和感悟。介紹相關的課外閱讀文章及書籍。
日積月累
(1)在許多描寫景物,讚美祖國大好河山的詩作中,詩人以其獨特的視角,大膽想象,抒發情感,留下了光輝的篇章,今天我們就來欣賞其中的幾句。
(2)出示日積月累中的句子。(幻燈片)
落紅不是無情物,化作春泥更護花。(龔自珍)
造物無言卻有情,每於寒盡覺春生。(張維屏)
今夜偏知春氣暖,蟲聲新透綠窗紗。(劉方平)
此夜曲中聞折柳,何人不起故園情。(李白)
臥看滿天雲不動,不知雲與我俱東。(陳與義)
不是花中偏愛菊,此花開盡更無花。(元稹)
a學生自由吟誦。
b嘗試理解。
(3)選擇其中的幾個詩句,體會詩人在寫景過程中的聯想與想象。
a己亥雜詩(龔自珍)
浩蕩離愁百日斜,吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物,化作春泥更護花。
落花並非無情無義之物,化成春泥使後來的花更紅。這是一種自然現象,但詩人比喻自己不做官並非喪失報國志,而是走另一條路爲國效力。
b月夜(劉方平)
更深月色半人家,北斗闌干南鬥斜。
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