10的分與合教學設計
10的分與合教學設計
教學目標:1、透過動手實踐,自主探索,合作交流自己得出並掌握10的分與合,10的分與合教案。
2、發展初步的動手操作能力,發散思維能力和語言能力。
3、初步體會分與合的思想,更加樂意學習數學教學重點:讓學生透過實踐探索,合作交流,自己得出10的分與合的各種說法。
教學難點:讓學生有序地掌握10的分與合教學準備:
10顆玻璃珠和一個透明的瓶子,寫有數字1-9的花朵,各種水果和玩具卡片,小黑板,每個學生都準備10個圓片和數字卡片。
教學過程:
一、創設情境激發興趣今天,老師要和小朋友玩一個猜珠子的遊戲,這兒有一些漂亮的珠子,請一個小朋友上來隨便抓一把,我就能猜出你抓了幾個。哪個小朋友想來和老師玩這個遊戲?驗證(抓、猜、數)大家一定想知道老師怎麼這麼聰明!(如有學生明白其中的道理,可以由學生揭示)其實,瓶子裏一共有10個珠子,老師先數出剩下有幾顆珠子,就能猜出小朋友抓了幾顆,也就是根據10的分與合想出來的。今天我們就來學習“10的分與合”。學了10的分與合之後,小朋友就能和老師一樣猜出抓了幾顆珠子。
二、主動探索體會領悟
操作學具大家想不想動手分一分?下面請大家拿出10個圓片,有次序的分一分;一邊分一邊說說:10可以分成幾和幾,幾和幾合成10?分好的同學把圓片收到文具盒裏。分完的小朋友舉手,請一名同學到前面來分一分,其他同學仔細看他分得對不對。
2.教學例題(實物投影儀出示例題圖)看,老師這兒有5組花,每組都是10朵。先看第一組,老師想把這10朵花分一分。 (邊塗邊說)我是透過塗色來分的。這就把10分成了幾和幾?還可以怎麼說?得出一種分法,就把結果寫下來,教案《10的分與合教案》。請同學們開啟書本第41頁,把第一種分法寫下來。10還可以怎麼分,你能有次序的塗一塗,把每組花分一分嗎?在書上塗一塗,分一分,並把分得的結果填在書上。填好的小朋友坐正,看這位小朋友塗得對不對,填得對不對。他填得對嗎,你們呢?填對的舉手。看到這幾種分法,你還能想到什麼?你能把10的所有分法全記住嗎?用自己喜歡的方法有次序的讀一讀,記一記,說給你的同桌聽。
3.有幾隻淘氣的小猴子想和小朋友做個捉迷藏的遊戲,你能猜出每隻小猴分別藏住了數字幾嗎?爲什麼?
三、鞏固深化應用拓展
1.第一題(指名回答)小朋友們真棒,老師給你帶來一些花朵。(出示花朵)哪兩朵花上的數合起來是10?(回答要完整)
2.對口令下面我們來對口令,要求是老師說的一個數與你們說的數合起來是10。(對4至5組)下面請1組小朋友開火車和老師對口令,其他小組的同學認真聽火車開得快不快?
3.老師這兒也有一輛火車。(小黑板出示)火車頭寫着幾?表示每節車廂上的兩個數合起來都是10。第一節,8和2合成10,後面幾節車廂只告訴你一個數,另一個數是幾?請小朋友們在書上填一填。填好的小朋友舉手,指名問問這節車廂該填幾?爲什麼?你是這樣填的嗎?對的小朋友舉手。
4.找朋友,(全班活動)小朋友們這麼聰明,老師要和你做一個找朋友的遊戲。 數字王國中的數決定要交朋友,他們交朋友的原則是哪兩個數合成10就是好朋友,可有些數字找不着朋友了,你們能幫幫忙嗎?老師說一個數,幾是它的好朋友就舉數字卡片幾誰是3的好朋友?(7是3的好朋友) 誰是5的好朋友?誰是8的好朋友?……請一個小朋友上來當小老師問。(衆人答)
5.小朋友在家有沒有幫爸爸媽媽買過東西?真能幹!今天老師也要請你買東西,假如你有1張10元的鈔票,有些玩具有飛機、輪船、坦克。它們的價格怎樣呢?(邊說邊出示圖片,標明價格) ⑴如果你想買一樣東西付出10元后,應找回幾元呢?指名回答,你想買什麼? 應該找回幾元?爲什麼?⑵如果沒有零錢找你,你可以用哪個商品代替?那麼你用10元錢可以買到哪兩樣商品?大家檢查一下幾和幾合成10。⑶給你10元錢你能買些什麼,正好把錢用完?四、總結評價小朋友們真聰明,大家透過自己動手擺學具,做遊戲就學會了10的分與合。想不想再來玩猜珠子的遊戲?不過這次是老師抓,請小朋友來猜。猜珠遊戲中結束全課。
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