《“鳳頭”精巧，“尾”音繞樑》教案設計

《“鳳頭”精巧，“尾”音繞樑》教案設計

“鳳頭”精巧“尾”音繞樑

教學目標：

透過作文教學指導，使學生懂得怎樣寫好作文的開頭和結尾，讓學生靈活運用文章開頭和結尾的幾種方法，不斷地提高寫作水平。

教時安排：一教時

　教學過程：

一、匯入

一般來說，作文的基本結構包括三部分，即：頭、中、尾。古人說過，寫文章需要“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”。即“鳳頭”：小巧玲瓏，短小精美；“豬肚”：內容豐富、健美、充實、容量大；“豹尾”：乾脆利索、收束有力。

　二、教學過程：

（一）撰寫一段亮麗的開頭，讓人一見鍾情。

古人將文章的開頭比作“鳳頭”，意在強調開篇之重要，所謂“鳳頭贏得百媚生”說的便是這個理。就是說開頭要美麗精巧、新穎貼切，要有創造力、震撼力、吸引力，讓閱卷老師一見鍾情，產生一種必欲讀之而後快的感覺。因此，下筆之前一定要精心構思、反覆琢磨，務求精工。今天我們就看看怎樣的作文開頭纔是好的。

1．首先請大家亮出你平時作文中最滿意的開頭。（如果對自己的作文開頭都不滿意，那麼請亮出你閱讀作文選是所發現的精彩開頭）

2．這裏介紹幾種比較好掌握的記敘文的開頭方法：

（1）“開門見山”式

開篇即點明要敘事件或主旨，給人以乾淨、明快之感。

引領學生回憶課文中哪些課文運用了開門見山法。

如：朱自清《背影》——我與父親不相見已二年餘了，我最不能忘記的是他的背影。

（開篇點題，爲下文寫寄寓深摯父愛的“背影”設伏。）

莫懷戚《散步》——我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。

寫一篇應試作文，時間都比較緊，難以有充分的準備，因而我們在寫開頭時，要注意點題，以便直接切題，進入主體，這樣既不容易離題，也能使作文緊湊些。在寫一些回憶性的文章或倒敘結構的文章時，尤應如此。

那麼我們怎樣來點題呢？第一，點題的句子應在開頭一段的後半部分。爲什麼強調這一點呢？我們有些同學在點了題後，又扯到不相干的話題上去了，這樣不但未達到點題的目的，而且還容易成爲廢話。這是大家要注意的。第二，點題時可透過映襯句來引出自己所要記敘的話題。所謂映襯句，就是爲了突出一個事物，故意借用另一個事物予以映襯的句子。相當於古典詩歌中“興”的手法。

第三，最好直接運用文章題目裏的字來點題。這樣不容易使主體部分的內容偏離題目。下面我們來看一些開頭：

1、老師高興地拿着一張證書給我，此時我知道我成功了。老師給我豎起了大拇指。我拿着證書，欣喜地流下高興的淚水，我爲自己豎起了大拇指。（《爲自己豎起大拇指》）

2、轉眼間，分別在即，我卻忘不了我們的語文老師，忘不了我們那次不很成熟卻很成功的“合作”。（《合作》）

3、愛心是冬日裏的一縷陽光，驅散了凜冽的寒霜；愛心是久旱後的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田；愛心是汪洋中的一個航標，指明瞭新生的希望。（《把愛心帶給他人》）4、時間老人牽着我的手帶着我走過了十五個春夏秋冬，驀然回首，成長的路上已留下了我一串串由小變大的腳印。（《成長的腳印》）

5、在童年的書包裏，生長着一種情感，那是我對語文的牽掛和對語文的依戀。十多年來，它經歷了時光的考驗，而且，它作爲我的伴侶註定要走向永遠。回眸身後腳印裏的每一個細節，都佈滿生活的美的波紋，盪漾着人生迷人的漣漪。（《品味語文》）

6．忘不了她那張給我鼓勵的笑臉，忘不了她激發我上進的樸實的話語，忘不了她曾給我生命中帶來的一片綠色。忘不了她，我至親的愛友。（《忘不了她》）

7．痛苦的時候，你會回家，用眼淚盡情發泄；心煩的時候，你會回家，讓家的溫暖驅散心中的烏雲;家——融進去的是悲傷，化解出來的是快樂;家——接納的是難過，釋放的是開心。家真好！（中考作文《家，真好》）

（2）“寫景烘托”式（環境描寫、氣氛渲染）

　引領學生回憶課文中哪些課文運用了此法。

如：魯迅的《風箏》——“北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫杈于晴朗的天空中，而遠處有一二風箏浮動，在我是一種驚異和悲哀。”這樣的開頭，洋溢着濃郁的情感氛圍，利於抒發情感。

因“寫景烘托”式開頭成功的文章也爲數不少，如：

1．我的頭髮溼了，渾身沾滿了泥漿。清明節特有的雨絲欲斷不續，從遙遠的天際無聲地飄落在荒涼的山野上。我踩着泥濘艱難地走着，尋找着，任憑雨水灑在頭上、臉上、身上…… （《又逢清明節》）

2．晚風吹過河面上最後一波漣漪，夕陽收起它最後一首餘暉，秋霜目送去最後一隻歸雁。我們默默地站着，目光遊離在那若即若離的記憶之門上。當許許多多都已凋盡，我們起碼還可以對自己說：“別傷心，我已體驗過那種感覺，雖然只是曾經擁有。”（選自安徽省中考滿分文《曾經擁有》）

3．窗外，朦朧的月光照在那棵老樹上，彷彿磨去了老樹幹上的創痕和歲月留下的滄桑。面對此情景，我的思緒又飄向了遠方……

（3）“巧用修辭”式

運用修辭是使開頭生動形象的最好方法。最常用的是比喻、排比和引用。在此，我們作簡單的介紹。用比喻，增強開頭的形象。如《品味生活》的作文開頭：1、日子一葉一葉地從生命之樹飄落，不經意間，才驀然發現歲月已給它套上了16圈年輪。

2、生活是一張潔白的畫紙，我們每個人都是手握各色畫筆的畫師；生活是一杯香醇的美酒，我們每個人都是一名出色的品酒師；生活是一塊神奇的土地，我們每個人都是辛勤耕耘的勞動者；生活更是一條看不見盡頭的長路，我們每個人都是生活的遠足者。

3、生命只在年輪上轉了十五圈，生活已告訴了我很多、很多……4、生活如同一位循循善誘的良師，時刻告訴着我要學會肯定自己、超越自己、創造自己。5、生活是什麼？我常常這樣問自己。可久而久之，我竟發現生活是一個伴隨我成長的老師。6、生活就像一首詩，朦朧清新，灑脫奔放，充滿了喜悅、悲傷與哲理；生活又像是一幅畫，色彩旖旎，濃淡交織，詩情畫意，令人回味無窮……

7、在我成長的歷程中，發生過很多的事情，就像在沙灘上走過一樣，留下了一串串的腳印。8、生活像一杯芳醇的美酒，生活又像一杯淡淡的清茶，只有懂得品味的人，才能細細品味到箇中滋味，瞭解到生活告訴你的點點滴滴。

用排比，增強開頭的氣勢。