精心設計好記敘文開頭和結尾教學設計
教學目標:
1、爲適應中考要求,能在較短的時間內寫好較優秀的作文,教會學生精心設計好記敘文的開頭和結尾。
2、透過範文指導和專項訓練,讓學生掌握,並靈活運用幾類開頭、結尾法(重點是開頭)
教學重點:教學目標2
教學難點:教學目標2
教學過程:
一、匯入新課(1`)
從中考要求及人們常用的“鳳頭、豬肚、豹尾”來讚譽文章好的開頭,中間及結尾匯入新課,激發興趣。
二、學生回憶前從優所指導過的幾種開頭結尾法(提問後教師板書整理成知識板塊。)(10`)
教師板書整理成知識板塊。(10`)
①開頭法:開門見山
先聲奪人(未見其人先聞其聲)
運用倒敘
引起讀者共鳴的動機交代法
巧用設問
景物渲染法
物事聯想法
追溯法
引用名句(名言、警句、格言、歌詩詞、名句、諺語)
從肖像描寫入手
重點解釋一下(運用倒敘、追溯法、引用名言)這幾例舉例說明,《考場作文》P150
②結尾法:照應開頭、扣題法
巧用省略
自然收束
引用闡發(引用名言、警句,詩詞格言稍加闡發,增加文采)
抒情議論
三、專項訓練①發放有關開頭結尾的`資料,學生判斷用了哪種方法。(6`)
四、用開火車的方法檢查學生對知識掌握的情況。(6`)
五、寫用訓練②分組用不同方法寫好下列作文題的開頭和結尾(8`)
(中間用一兩句話敘述有關的內容)
(1)這件事啓迪了我(引用名句)
(2)最使我難忘的____(人或事)(追溯法、物事聯想法)
(3)心事(其他自選)
(4)真情(其他自選)
上述作文題的結尾自選類型。
六、寫作後交換(4人一組)推薦優秀作文2--4篇,教師抽查一兩篇宣讀(9`)。
七、師生評價個別學生點評(5`)
八、佈置課外作業
①我經歷的一次小波折
②課餘趣事
③母親(父親,老師),你是我一生的感動。
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