2013四年級第二學期語文期末試卷
2013年四年級下冊語文期末試卷 姓名:________ 得分:______
一 、看拼音,寫詞語。(5分)
jìng pèi jù jīng huì shén chéng fájīng zhànmǐn ruì ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
Kǎi xuán zhèn hàn hé xié biàn lùn jiě shì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
- (1)、把下列詞語補充完整。(5+4)
一絲不( ) ( )心悅目 膽大( )爲 ( )名其妙 氣急( )壞
笑( )顏開 ( )不可及 魚( )而出 疲憊不( ) 響( )雲霄
(2)、將成語中的錯別字用“—”標出,再把正確的字寫在括號裏
清撤見底( ) 賞心閱目( ) 氣極敗壞( ) 攻棋不備( )
魚慣而行( ) 迷或不解( ) 具精會神( ) 波闌壯闊( )
三、選擇恰當的詞語填入句中的括號裏。
感激 感動 感情 聰明 高明 精明
- 普羅米修斯的不屈行爲( )了大力神赫拉克勒斯。
- 人類非常( )普羅米修斯冒險拿取火種的行爲。
- 讀了《扁鵲治病》一文後,我知道扁鵲不僅是一個絕頂( )的人,而且他的醫術也很( )。
雖然……但是…… 因爲……所以…… 不是……而是…… 只有……才……
- 普羅米修斯拿取火種( )爲了自己,( )爲了地球上的人類。
- ( )中國孩子生活在和平環境中,( )世界並不太平。
- 把下面的詞語、句子補充完整。(12)
- 把歇後語補充完整。(2)
早開的紅梅— ( ) ( )—後來居上
- 寫上對應的成語。(2)
知己知彼___________ 運籌帷幄___________
- 把句子補充完整 。
A、精誠所加,______________________。
B、___________,____________________;幼吾幼,以及人之幼。
C、螞蟻搬家蛇過道,__________________________________。
D、天上魚鱗斑,___________________________________.。
E、採菊東籬下,______________________________ 。
F、人閒桂花落,______________________________ 。
G我能從“____________________,____________________ ”想象出小孩在樹陰下學習種瓜的場面。
- 給下面加“____”字選擇正確解釋,把字母填在括號裏。(4分)
“拜”:A一種見面表示敬意的禮節 B用於往來,表示麻煩人辦事
C表示與人結爲某種關係 D見面行禮表示祝賀
- 紀昌拜飛衛爲師學習射箭。( ) 2、每逢春節,我都去爺爺家拜年。( )3、名醫扁鵲去拜見蔡桓公。 ( ) 4、請你幫忙照看我孩子,拜託了。( )六、用修改符號修改病句。(2分)
- 普羅米修斯爲人類帶來了祝福和快樂。
- 秋天的寧波是一年中最美的季節。
- 我會判斷。(對打 “√”錯打“ⅹ”,5分)
- 《紀昌學射》和《扁鵲治病》是兩則引人深思的寓言故事。 ( )
- “羅丹的嘴裏嘰裏咕嚕的,好象在跟誰說悄悄話似的”是個比喻句。( )
- 《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》。( )
- “手不釋卷”說的是吳國大將魯肅擠時間讀書的故事。 ( )
- 荷蘭,是樹之國,花之國,也是牧場之國。 ( )
八、按照課文內容填空。(8)
1、他有時___________,把金魚的每個部位______________地畫下來,像姑娘_______;有時又___________ ,很快地畫出金魚的__________ ,彷彿金魚在紙上游動。
2、雖然___________ ,但是,我們卻可以讓___________體現出___________。
4、誰都有________________,誰都可以創造一個_______________________。
九、閱讀《普羅米修斯》片斷,完成練習。(11)
衆神的lǐng xiù( )宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以後,氣急敗壞,決定給普羅米修斯以最嚴厲的懲罰,fēn fù( )火神立即執行。火神很敬佩普羅米修斯,悄悄對他說:“只要你向宙斯承認錯誤,歸還火種,我一定請求ráo shù( )你。”普羅米修斯搖搖頭,堅定地回答:“爲人類造福,有什麼錯?我可以忍受各種痛苦,但決不會承認錯誤,更不會歸還火種!”火神不敢違抗宙斯的命令,只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴着鐵環,被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動彈,也不能睡覺,日夜遭受風吹雨淋的痛苦。儘管如此,普羅米修斯就是不向宙斯屈服。
1、在拼音旁的括號裏寫上詞語。(3)
2、宙斯知道了普羅米修斯爲人類取走火種十分憤怒,可以從( )這個詞看出來;他十分憤怒後是這樣做的_______________ __________________________________________________________________;從此看出他是一個_________________________________的人(3)
3、“儘管如此”中的“如此”指的是(在文中劃上“______”線)。(1)
4、普羅米修斯不歸還火種的原因是:______________________________(2)
5、你最欣賞普羅米修斯的哪些精神?(2)__________________________。
十、閱讀短文,回答問題。(12)
爺爺的書房裏掛着一張條幅,上面寫着“煮書”兩個蒼勁有力的大字。我感到很奇怪:書只能讀,怎麼可以煮呢? 一天,爺爺剛剛寫完一篇文章,正坐在轉椅上品茶。我指着條幅問爺爺:“書怎麼可以煮呢?書放在鍋裏煮,不是要煮壞了嗎?” 爺爺笑着說:“書是精神食糧嘛,既然是食糧,怎麼就不能煮呢?煮熟了,吃下去纔好消化吸收啊。” 爺爺看我( )( )不解的樣子,便接着說:“你知道大詩人杜甫吧,他小時候讀書,就能反覆誦讀品味,非把書讀熟讀透不可。其實,這就是'煮書'。這樣,他做起詩來就感到得( )應手了。所以他說,'讀書破萬卷,下筆如有神'。我們學習語文,對那些好的文章也應該這麼'煮'。否則就很難把語文學好。” “ 爺爺,你看我該怎麼'煮書'呢?” “你可以從煮語文入手嘛,那些課文都是範文,每天清晨起來,放聲讀上幾遍,仔細品味一番,多有意思呀!這樣煮下去。你____________能體會文章的情感,____________ 可以牢記妙詞佳句。肚子裏的詞多了,今後說話和寫文章,還會犯難嗎?” 爺爺的話使我豁然開朗,“煮書”還真有道理哩。
- 把文中的詞語補充完整。(2)
- 文中“煮書”中的引號作用是__________________________。(1)
- 爺爺說的“煮書”指的是________________________________________。(2)
- 在文中的橫線上填上恰當的關聯詞語。(1)
- 把文中畫橫線的句子換種說法。_______________________________(2)
- 爺爺告訴“我”應該怎樣“煮書”?________________________________(2)
- 結合短文內容,寫出你對“讀書破萬卷,下筆如有神”這句話的理解。(2)
______________________________________________________________
習作(30分)
題目:我忘不了他(她)(25) 這個人是誰?是什麼原因讓你忘不了他(她)?請你用一兩件具體的事例突出這個人的優秀品質。做到內容具體,語句通順,標點正確。
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