健康平安要牢記的教學反思

健康平安要牢記的教學反思

《健康、平安要牢記》是北師大版《品德與生活》一年級下冊《暑假來了》中的內容。在上一個主題《怎樣過暑假》中，同學有計劃的佈置了暑假活動。本課的教學關注暑假期間的健康平安，過一個快樂的暑假。在本主題中，教學重難點是形成良好的夏季飲食衛生習慣，自覺遵守夏季活動平安規則；形成健康平安生活的意識。爲了達成教學目標，我始終圍繞從生活中來，到生活中去這條主線開展活動。本課的亮點在：

一、善用教材，凸現課堂的實效性。

課堂實施中，我正確解讀教材、分析一年級同學的實際情況，認爲他們對暑假的飲食健康、家居平安、戶外平安最有必要了解並掌握，形成良好的習慣。在教材的基礎上認真解讀，課文只有簡單的9幅圖，但包括着深刻的健康平安教育的豐富內容，所以在教學中不只限於9幅圖的分析，還引導同學進一步分析相關的資訊，引導同學養成良好習慣。如吃水果要先洗洗，在這幅圖的基礎上，我引導同學在關注飲食方面的衛生問題。所以我善用教材關注同學切實存在的健康平安隱患，凸現教學課堂的實效性。

二、 走進生活，培養同學良好的行爲習慣成爲教學內涵。

健康平安的教育就是讓同學形成耐久的習慣。從同學生活中最簡單的吃雪糕入手，教師的說教抵不過雪糕的誘惑，於是我開發資源，用醫院裏的小病人展現生病的痛苦，引入生活情景，再讓同學自我剖析，根據同學的回答，我善用課堂生成資源，馬上進入分析，那你以後還吃這麼多嗎？讓其他同學在身邊事例的感染下受到啓發，自覺形成不亂吃，不多吃的良好習慣，在課堂中明白並知道以後付諸行動。每一個活動環節，落到實處。在認真的傾聽，真誠的交流中把健康平安的知識變成同學自覺去做的習慣。品德教育在潤物無聲中得到深化，有效的達成本課的教學目標。

三、 以“招數”爲話題，用活動引導同學健康平安地生活。

活動性是品德課程的基本特徵。本課中，我根據一年級同學的年齡特點，關注教學深度，設計了“學三招”的活動。

在“飲食健康”中，透過圖片引入生活情景，用簡單的“對”“錯”的手勢，引發同學的考慮，全員參與，同學說，教師導，在分析中，引導同學怎樣去作，養成今後在生活中自然而然這樣做的習慣。

在“家居平安”中，以“我是小小啄木鳥”吸引一年級小朋友的興趣，讓同學找出“家居”存在的平安隱患，這樣讓同學自主探究，在探究中寓教於樂的教學方法是我們品德教學追求的境界。

在“戶外平安”中，用“採摘智慧星”激發同學參與活動的興趣，引導同學多方面、多角度全面考慮問題，在合作交流中透視生活的事件，提升生活的經驗。

四、 用課件輔助教學。

用真實的照片讓同學體會不注意健康平安帶來的可怕後果；又用動畫、卡通圖片讓同學在充溢童趣的情景中學到知識，養成習慣。

板書設計巧妙，寓意深刻。用鋪路石，讓同學體會到只有牢記健康和平安才幹鋪出一條通向快樂暑假的道路。

每一節課都是有遺憾的，這節課中，我發現個別同學還是有不敢正視自身的錯誤的勇氣，比方購買零食，喜歡的東西吃很多等現象是同學普遍存在的，但在課堂上有些同學不敢供認。教師在同學形成正確的學習生活態度方面還要多做引導。