我要的是葫蘆的教學設計範文
教學目標:
1、 通讀課文,正確認識本課的6個生字,讀準音,認清形,會寫“哇、掛”兩個漢字。
2、 學習課文的第一,第四段,正確、流利、有感情地朗讀,感受葫蘆的可愛及葫蘆枯萎的樣子。
3、 初步瞭解葫蘆枯萎的原因。
教學重點:生字詞、感情朗讀葫蘆可愛的樣子和枯萎的樣子;
教學難點:葫蘆枯萎的原因。
教學過程:
一、激趣匯入
1、 板書:葫蘆(hu lu),指名讀,注意輕聲
2、 你認識葫蘆嗎?(出示圖片,認識)
3、 從前有個人種了一棵葫蘆,這棵葫蘆長得如何呢?咱們去讀一讀課文。
二、初讀感知,認識生字
1、 自讀課文,讀準字音,藉助拼音認識生字朋友。
2、 檢查反饋
分組出示:
(1)葫蘆藤(teng) 盯(ding) 鄰(lin)居 哇(wa)
①自讀,指名讀,②理解意思
(2)細長的葫蘆藤 雪白的小花 可愛的小葫蘆
長滿了綠葉 ,慢慢地變黃
①自讀,展示讀;②感情讀
3、 過渡:這個人種的葫蘆到底長得如何呢?文中的那一段寫到了?找出來讀一讀。
三、學習課文一、四段
(1)1、 指名讀第一段,(正確、流利)
2、從哪看出長得很好?(長滿了綠葉,雪白的小花,可愛的小葫蘆)
(學生說到了就請她上臺板畫,教師幫助)
3、出示這段文字,長得多麼好的一棵葫蘆啊!能用你的朗讀體現嗎?
學生練讀,展示讀,齊讀
4、 過渡:我們大家這麼喜歡小葫蘆,那種葫蘆的人,他喜歡嗎?從哪看出?
5、 出示句子:那個人每天都要去看幾次。
①理解“每天”,即天天
②天天都去看,而且一天還看好幾次呢!
太喜歡這可愛的小葫蘆了!(出示插圖)
③他每天看着這可愛的小葫蘆,你們說,他心裏在想什麼呢?
6、 過渡:可是有一天,他再去看小葫蘆時,哎呀!你們看————
(2)1、(出示枯萎的葫蘆)怎麼了?
2、學生說:葉子上有蚜蟲,葉子變黃,葫蘆也變黃落地
3、文中的那一段寫到了?指名讀
4、出示這段文字,看到這發黃的葉子,落在地上的小葫蘆,這種葫蘆的人會是什麼樣的心情呢?感情朗讀
5、此時此刻,他的心裏又會在想些什麼呢?(引導觀察表情)
過渡:是啊,爲什麼那可愛的小葫蘆會變黃落地呢?到底是什麼原因呢?下節課再學習。
四、指導寫字
五、板書設計: 我要的是葫蘆
可愛的小葫蘆——變黃、落
這篇課文是二上年級第四單元的一篇課文,這個單元的主題是引導學生學會怎樣看問題、想問題。而這篇寓言則是讓學生明白事物之間是有聯繫的。我在教學設計過程中,圍繞單元目標,結合本課特點,從觀察兩幅插圖的不同爲切入口,然後分別學習一、四兩段,瞭解現象及結果後,準備第二課時再探究其緣由,學習二、三兩段。
引導學生有感情地朗讀課文、在朗讀中積累詞彙和培養語感是本課的教學重點。透過感情朗讀,體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣是本課的教學難點。
課上下來了,我的收穫很多。作爲一篇閱讀教學,應立足於孩子閱讀文章的興趣,引導孩子品味語言,積累語言,從而發展他們的語言。
1、要努力在語境中落實字詞的教學,字不離詞,詞不離句。對於本課的幾個生字,我做到了詞不離句,但是卻一味地由老師自己在運用着這些字詞,學生呢,會運用了嗎?沒有。可以說,在字詞教學中,我剝奪了學生的語言運用、積累的權利。
2、要充分利用好課文插圖,激發學生學習的興趣。本課教學中,我以前後兩段爲切入口,並以兩幅插圖爲輔助,形成鮮明的對比。應該說,學生在學習的過程中會感興趣的,可是課堂中,學生對這麼美的葫蘆藤,這麼可愛的小葫蘆卻是難以入情,追其原因,是我對第一段的教學浮在了表面,那麼美的描述,我沒有引導學生好好的結合畫面感受,因此,朗讀起來的情感也是那樣蒼白無力,學生根本就沒有體會到葫蘆的可愛。以致到後面的葫蘆變黃、落地也沒那麼大的驚奇與不解,因此也就難以體會種葫蘆人那驚訝的表情,朗讀自然也提不起來了。
3、細節之處要時刻注意。本節課的教學中,有部分細節自己非常疏忽,不該犯的錯誤還是又出現了,比如說詞語的出示,比如說對“鄰居”這個詞的理解,比如說對課題的引出等,小小的一個環節,卻決定着一節課的成敗,小小的一個細節,折射着一個老師對一節課的把握與解讀,折射着一個老師對每一個環節的駕馭與周密的考慮。
願一次次的教學反思能帶給學生在今後的學習中更多的快樂與滿足。
-
幼兒園大班的具體工作計劃
幼兒園大班的具體工作計劃又是一個金秋的好季節,我們在收穫成績的同時,也欣喜地迎來了新一年播種的開始。新的學年已經開始,爲了使班級各項工作得以有條不紊地順利開展,使幼兒發揮最大的潛能,獲得最大的發展,現特制定大一班班級工作計劃如下:一、情況分析班級...
-
高中生軍訓總結範文參考
高中生軍訓總結範文參考剛剛從初中進入高中,必不可少軍訓隨之而來。這回我們是在xx中學進行軍訓,教我們則是xx武警支隊的教官。這已是我們第二次軍訓,然而我們對於軍訓則依然是十分好奇。我本以爲這次的軍訓和初一時一樣只是一些簡單的隊列訓練,然而殊不知這是對我...
-
《傷仲永》 說課教案
《傷仲永》說課教案各位評委,大家好!今天我說課的題目是《傷仲永》。本節課的學習目標是:1學習本文寓理於事及縱向對比的寫法;2認識後天學習的重要性;本節課的教學重點是:透過朗讀課文,疏通文意,瞭解故事內容,領悟蘊涵道理;本節課的教學難點是:引導學生理解縱向對比的寫法...
-
山中訪友的教學反思
山中訪友的教學反思《山中訪友》是一篇構思新奇、富有想像力、充滿童心和好奇心的散文。在敘述方式上,本文獨具匠心。題目《山中訪友》給人的感覺似乎是作者要到山中去尋訪一位朋友,但讀至第三自然段,我們會猛然發現作者通篇運用了想象、擬人的手法將山中的景化作...