猴子種果樹第二課時教學設計
猴子種果樹第二課時教學設計
教學目標:
1、有感情地朗讀課文
2、教育學生做任何事情要有耐心,不要盲目的聽從別人的話。
教學過程:
一、匯入
1、透過上節課學習,我們知道猴子剛種了一棵梨樹苗,並且天天澆水、施肥,那麼它爲什麼要這樣做呢?
2、猴子最後有沒有吃到自己種的果子呢?爲什麼?你能從文中找出相關的自然段嗎?
二、新授
1、學習第9自然段
a、指名讀b、齊讀
2、師:從這裏我們知道猴子拔了梨樹種杏樹,拔了杏樹種桃樹,拔了桃樹種櫻桃,到頭來什麼樹也沒種成。
(教者一邊說一邊板書)
3、師:猴子爲什麼要這樣做呢?它都聽了誰的話而不段改種果樹的?貼畫
4、烏鴉、喜鵲、杜鵑是怎麼叫的?你能學叫你喜歡鳥的叫聲嗎?表演給你的合作伙伴聽。
a、小組表演b、小組派代表表演
5、這三隻鳥是怎麼對猴子說的呢?你喜歡哪隻鳥就讀哪隻鳥說的話。
6、採取多種形式讀三隻鳥說的話。如小組讀、小組選代表讀、擺擂臺、表演讀等等。
7、師:聽了三隻鳥的話,我們知道它們都說了一句農諺,都是哪些農諺呢?(板書)
烏鴉說了哪句農諺?(梨五杏四)
8、什麼叫梨五杏四?
9、梨樹要等五年才能結果,你說猴子有這個耐心嗎?
10、(出示句子)梨樹要等五年才能結果,你有這個耐心嗎?換個說法,使意思不變。
11、猴子聽了烏鴉這麼一說,它是怎麼想的,怎麼做的?
12、聽喜鵲說杏四桃三,猴子又是怎麼想的,怎麼做的?
13、那麼猴子一定吃到桃子了!(沒有)爲什麼?
14、那這次猴子一定吃到櫻桃了!(沒有)爲什麼?(櫻桃好吃樹難栽)
15、齊讀第8自然段
16、就這樣,猴子到頭來什麼樹也沒有種成。
三、拓展延伸
1、小朋友,如果你是這隻猴子,你會種哪棵樹?(培養學生語言表達能力及側面教育學生做事要有耐心)
2、學了這篇課文,你現在最想幹什麼?(表演)
a、小組之間練一練,可以加動作、神情等。
b、願意展示的小組,上臺表演。(其他同學做評委,選最佳表演獎、最佳創藝獎等)
3、表演。
4、學生評價。
5、師:小朋友們,猴哥到頭來,什麼樹也沒有種成,那麼你想對它說什麼呢?(把表演猴子的同學留在臺上?)
6、師:猴哥聽了這麼多好夥伴的話,你今後會怎麼做呢?
7、知錯就改,仍然是個好猴子,相信你今後一定能夠吃到自己種的果子的。
四、小結
透過學習,希望每位小朋友今後做任何事情都要有耐心,有主見,爭取把事情做成功,不要半途而費。
五、作業
回家把故事講個爸爸、媽媽聽。
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