猴子種果樹教學教案

  教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

3、教育學生做事要有耐心、有主見，不能急於求成。

教學準備：

頭飾：猴子、烏鴉、喜鵲、杜鵑；習字冊、小黑板

教學時間：

兩課時

教學過程：

第一課時

一、揭題質疑

1、同學們，今天我們來學習一篇童話故事《猴子種果樹》。

板書課題

2、教學生字“猴”：

你怎樣記住“猴”字？ 指名答 描紅。種是多音字，誰能分別組詞？種子。種樹

3、齊讀課題。讀了課題，你有什麼問題想問嗎？

二、初讀課文

1、過渡：同學們很會動腦筋，提出了這麼多有價值的問題，讓我們一起到課文中去尋找答案吧!

2、學生各自練讀課文。

要求：(1)、藉助拼音，讀準字音，讀通句子。

(2)、標出自然段序號。

3、指名分自然段讀課文。

根據學生讀的實際情況板書不易讀準的詞語，師生共同正音，並指導讀通句子。

4、以小組爲單位，商量用自己喜歡的方式讀課文，力求正確、流利。

三、整體感知

1、同學們，現在你們能回答開始提出的問題嗎？

學生交流

2、引導學生歸納填空，

出示：猴子先種______樹，後來等不及，改種_____樹，又等不及，便改種______樹、______樹，結果________________。

四、自主識字

1、學生各自認讀課文後的生字，不熟的字借拼音多讀幾遍。

2、四人小組交流識記字形的方法。

3、全班交流。把你的好方法說給大家聽。 描紅

4、學生在《習字冊》上練寫，教師巡視指導。

第二課時

一、複習檢查：

認讀詞語：澆水、施肥、耐心、成活、拔掉、改種、等不及、不着急

二、過渡

上節課，我們知道猴子先種梨樹，後來等不及，改種杏樹，又等不及，便改種桃樹、櫻桃樹，結果什麼樹也沒種成。這究竟是怎麼回事呢？讓我們繼續學習《猴子種果樹》。

板書：梨-杏-桃-櫻桃-什麼樹也沒種成

三、精讀課文

1、學習第1自然段。

(1)、各自讀，思考：這一自然段寫了什麼？(指名回答)

(2)、師：梨樹苗的成長是不需要每天都澆水、施肥的，可是猴子爲什麼這樣做呢？(指名回答)

(3)、指導朗讀：猴子想吃果子的心情多麼急切啊!你能把猴子的這種心情讀出來嗎？各自試試看。(各自讀、指名讀、評議、齊讀)

2、學習2-8自然段。

(1)、過渡：正當梨樹成活的時候，發生了什麼？

(2)、出示2-8自然段內容，各自輕讀。

文中寫了誰對猴子都說了些什麼？在文中找出來並畫下來。同桌交流。烏鴉說： 喜鵲說： 杜鵑說：它們說了些什麼，猴子怎麼做的?該帶着什麼語氣讀？

請你讀出猴子的心急來。師生評議

(7)、分角色朗讀2-8自然段

同桌練讀，指名幾桌戴頭飾賽讀，師相機進一步指點。

(8)、師小結：沒有耐心的猴子等不了五年的時間，所以它梨樹沒栽成。

引讀，猴子哪裏知道__________，一年幾年___________。

板書：難栽

6、學習第9自然段

(1)、引讀：就這樣，這隻猴子_____________。

(2)、可以用什麼詞來形容？

板書：一事無成。

三、總結全文：

1、同學們，現在誰能聯繫全文，說說爲什麼這隻猴子什麼樹也沒種成？

2、讀了這個故事，你有什麼話想對猴子說呀!引導學生對猴子要多元化評價。敢於拔樹又種樹，說明猴子有探索精神，天天澆水、施肥說明猴子很勤勞。它做事沒有主見，沒有耐心這是不可取的。

四、作業

熟讀課文後，同學習小組的同學一起演一演這個故事。

五、板書設計

22 猴子種果樹

梨------杏------桃------櫻桃------什麼樹也沒種成

等不及 也等不及 還是等不及 難栽