中學學年度第二學期教師發展中心工作計劃

中學學年度第二學期教師發展中心工作計劃

一、總體思路

20xx年是xx“新三年發展規劃”的開局之年，我們將大力貫徹全區教育工作會議的精神，堅持依法治教，積極落實“xx區教學效益推進年”的相關要求，圍繞“315”課堂教學，創新開展具有xx特色的以“校本微研修”系列活動，強化名師隊伍建設，提升教師科研水平，構築優質高效課堂，全面提升我們的教育教學質量，引領我們的全體師生走進幸福完整的教育生活！

二、目標任務

1.隊伍建設目標

培育“智賢團隊”。20xx年，力爭培養xx區教壇新秀3名，特色教師1名，確保本校區級以上名優教師比例超過專任教師數的46%。

2.科研發展目標

積極構建具有xx特色的科研範式（“微項目、微課程、微研究”）和教師研修體系，逐步實現研修範式從粗放到精緻的轉型。確保一項市級課題順利結題，一項省級課題立項研究。力爭1個教研組能在市、區“先進教研組評選”中榜上有名。

3.特色發展目標

秉承“特色彰顯、多元發展”理念，將體藝、科技、課程特色做大做強，形成獨樹一幟的品牌。藉助各特色項目（如仿生機器人、智能機器人、3D打印、智賢合唱團等），完善“適性課程”的理論體系，拓展“適性課程”的發展外延，縱深“適性課程”的發展內涵。注重對特色教師和特長生的培養，力爭在省級以上比賽中取得更多、更佳戰績。

三、創新舉措

1.深入校本研修，開展主題研訓

繼續堅持教育科研爲教育改革與發展服務的原則，突出教科研服務課堂教學的工作思路，將教科研和教研結合起來，以“校本研修”、“主題研訓””等爲抓手，提高學校的研修效益。

本學期我們將按照區教科室的工作部署，圍繞“主題研訓”開展如下活動：

（1）結合當前我們學校所開展的一系列區級、校級的“主題研訓”活動，進行總結反思，進而做到各學科間的融合提升，從而提升我校教師的“主題研訓”水平，充實我們的校本研修策略，優化我們的教科研路徑。

（2）圍繞“主題研訓”實踐，開設“智賢微論壇”。結合課題和“主題研訓”展示活動，以及教學實踐，從微處切題，細處入手，積極開展“主題研訓”的系列沙龍研討活動。

（3）鼓勵教研組和教師把平常在教學中碰到的問題，經過整理、歸納、提煉，篩選出具有典型意義和普遍意義的問題，參與學校層面的“微項目”立項，並予以系統的跟進研究。條件成熟時，轉化爲課題進行研究。同時以“自主申報、方案評審、擇優立項”的方式，在全校開展“主題研修微項目”評比活動，並在此基礎上進行“區級或校級主題研訓”展示活動。

（4）加強對學科課題的指導和管理，做好學科課題開題工作，選擇典型，開展學科課題研究的展示、交流等工作，力求透過課題研究，解決實際問題，促進校本教研的發展。

（5）在各教研組和備課組開展校本研修活動的基礎上，積極參與區教科研先進集體的評選。教師發展中心將開展各種活動進行推進，進而實現教師與學校，教師與課堂、教師與課程、教師與學生共成長。

2.深化“315”範式，推進教學改革

提高課堂效益，需要以打造高效課堂教學範式爲抓手。我們將繼續開展“315”教學範式的實踐與研究，強調自主預習、展示交流、訓練提升、檢測反饋、評價總結、預習指導等環節的開展，不斷優化範式教學，提高課堂教學效益。

本學期，我們將在每週一次的校本研修中滲透不同學科類型的“新授課”、“專題複習課”、“習題課”、“講評課”等課型的“315”課堂教學範式，總結、提煉形成符合我們校情的有效“315”教學範式。

此外，在上學期系列示範課、展示課、彙報課的基礎之上，本學期，我們還將在青年教師之間開展課堂競賽活動。每位參賽教師必須以“315”範式的要求來精心編寫自己的教案，規範自己的教學過程，展示自己的教學設計。同時，我們還將組織基於“315”範式教學的智賢“微講壇”活動，讓不同學科，不同年齡的教師們展現自己對於“315”範式教學的認識與思考，進而推進我們的教學改革創新，鞏固我們的範式教學成果，完善我們的範式教學體系，提升我們的範式教學效益。

3.深閎十大行動，踐行新教育實驗

立足新教育十大行動，積極開展構建理想課堂、研發“卓越課程”、推進“每月一事”、深化“共讀共寫”、締造“完美教室”聆聽“窗外聲音”等實驗項目，推動我校的新教育實驗工作。

（1）完善“適性”課程體系

在我們的“千里馬”適性課程獲得南京市精品課程一等獎、新教育十佳課程提名獎的基礎上，結合校情，以藝術課程爲重點，以公民課程、“生涯規劃”等課程爲補充，繼續完善我們三位（國家規定，校本必修，生本選修）一體的“千里馬”適性課程體系。

（2）豐富“共讀共寫”形式

在“晨誦午讀暮省”的基礎上，繼續推進“共讀共寫”活動，並把“共讀共寫”活動同教師和學生的日常學習、生活、工作結合起來，同學校特色打造、課程建設等結合起來，開展校內的系列評比活動，主要形式有親子閱讀評比、讀書筆記評比、讀書博客評比、讀書達人評比，讀書演講評比，並將遴選其中的優秀者參與區裏的相關評選。

（3）聆聽窗外精彩聲音

以更加開放的態度，加強對外交流與合作，內學玄武，外學海門，與十三中鎖金分校、海門市能仁中學進行項目深度合作，開展針對性的學習、研討、交流，藉助其智力支援和文化影響提升xx的辦學水平。

嘗試開展國際合作與交流。藉助南京市“青奧示範學校”、“星光計劃”基地學校的平臺，以科技文化交流爲契機，以英語教學、科技藝術教育爲抓手，嘗試開展國際（地區）交流工作。2015年暑假，代表臺灣powertech科技創作最強實力的蘭潭中學將來我校交流訪問。

同時聯手德育處做好，每月一事，家校共建，完美教室等相關工作。聯手資訊中心做好數碼社區的打造工作。

4.深思發展策略，打造品牌隊伍

（1）制訂規劃促教師發展。成立規劃制定指導委員會，構建各層次培養梯隊，做好“種子教師”的生涯規劃工作，明確3-5年培養目標；爲培養對象聘請名師做導師，多提供展示的機會和發展的平臺；教師發展中心每年對規劃的達成度進行檢查反饋。

（2）大力培育“智賢團隊”。計劃成立“名師工作室”，充分發揮名師的輻射作用；設立“千里馬成長基金”，助推中青年骨幹教師的'成長；深入開展“千里馬杯”青年教師優質課競賽，激勵青年教師脫穎而出；定期舉辦學術沙龍，開設“師說”、“智賢論壇”，爲教師的成長搭建平臺。

（3）以“微項目”爲載體，進行高效校本研修。以立項的8個項目爲抓手，建立項目管理中心，深化項目管理機制，以點帶面，促有效研訓。

（4）認真組織2015年暑期校本培訓工作。透過專家講座、頭腦風暴、團隊拓展等形式進行校本研訓。以增加我校教師的團隊精神、凝聚力、科研能力等。

5.深抓常規管理，提升服務品質

（1）做好各級各類課題研究的管理工作

本學期學校將組織申報省“十二五”規劃課題《以“微項目”爲載體的校本研修實踐研究》。學校在前期學習整理的基礎上，邀請專家對課題申報書行論證。並組織相關課題組成員進行學習修改進行申報。

2015年是第八期市區個人課題中期研究時間。對市級課題，我們將按照市教科所的要求，督促課題主持人做好研究、結題工作；對於區級課題，我們不斷完善課題管理機制，對課題研究及結題提出明確要求，包括有區級以上獲獎的論文、案例，有校級以上公開課或講座等。此外，我們還將關注新教師個人課題研究工作，以促進新教師的成長。

強化教科研指導和引領工作，邀請部分專家來校指導。圍繞課題研究，立足學校教育教學中的實際問題，降低課題研究的重心。強化對學校各級各類課題研究的過程性管理和指導工作，不斷提升教師課題研究的能力和實效，提高我校各類課題的品質與成效。

（2）組織教師參加各級各類論文和案例評選

組織廣大教師積極參加南京市教育科學學術委員會等組織的各級各類論文、案例評選活動，引導大家對教育教學實踐進行理性的思考，總結經驗，使論文、案例寫作更好地發揮促進教師專業成長的作用。同時將加大宣傳和引導力度，促使廣大教師在不斷提升成果質量的基礎上，積極爭取發表。

（3）按期編撰《xx教科研系列叢書》，把教師中的優秀課題、論文、案例編撰成冊，把專題活動製作成簡報。

（4）做好新教育實驗的宣傳工作

完善校園網“新教育視窗”，做好區教育資訊網新教育“教育在線”網絡文章的提供工作，加強對我校新教育實驗的經驗總結及宣傳工作，不斷推進新教育實驗的深入開展。

（5）協助區進校做好《xx教育》、《xx教育科研》的供稿工作。

（6）豐富學習資源。建設全功能的學習資源庫，爲師生提供有效的題庫、試卷庫、電子圖書庫、教案庫、課件庫等，並實現資源共享。

xx中學教師發展中心

20xx年2月20日