《交換》教案

《交換》教案

教學目標：

1.理解與掌握兩位數加兩位數滿足交換律。

2.知道利用加法交換律使計算簡便。

3.提高學生的推算能力。

教學重點：

兩位數加兩位數滿足交換律

教學難點：

提高學生的推算能力

教具學具：

多媒體課件

教學過程：

一、故事引入，激發興趣

投影出示主題圖： 師：爲了美化我們的校園，工人叔叔在校園的'花壇裏種了好多鬱金香，有紅的，有黃的。你們看，小胖和小巧早就在花壇邊了。他們在數花壇裏一共開了多少枝鬱金香？

二、探索：兩位數加法滿足交換律

1．師：小胖先數身邊的黃鬱金香，得出算式爲14+21=35 小巧也先數身邊的黃鬱金香，得出算式爲21+14=35 小朋友你們想用誰的方法試一試，經過和他們一樣嗎？孩子們 透過任選一種算法進行計算並得出14+21=21+14的結論。

2．出示題2：哪一道容易？59+2= 或2+59= 58+3= 或3+58= 5+66= 或66+5= 6+65= 或65+6= 學生獨立完成。並反饋、糾錯，尋找規律。

3．出示題3：算後發現了什麼？

67+12=2+98=13+67=87+3=67+14=4+76=15+67=5+65=16+67=54+6=

（1）嘗試練習

（2）反饋結果，說說你是怎樣想的？

（3）學生歸納得出：應用加法交換律得到： 左邊得到題包67+12 右邊得到題包98+2 第一加數每次減少11， 67+13 87+3 第二加數每次增加1， 67+14 76+4 因此和每次減少10。 67+15 65+5 67+16 54+6

4．出示題4，用交換巧做題包。 學生獨立嘗試練習後得出： 每一題包中2個加數分別增加與減少的數相同，並且每個題包中間一道都是同數相加，第1道與第5道，第2道與第4道透過交換律可以發現也是相同的題。

5．出示題5推算： 透過學生的嘗試，找出核心題，如：9+4 4+9 14+9 19+14

6．出示題6，巧做題包。 學生獨立完成後，反饋講評。

三、鞏固提高練習

計算遊戲：跳啊跳！跳到家！

（1）出示題包1，請學生自己觀察，發現題包內在的聯繫。

18+5=23

29+7=36學生透過觀察發現從第一題開始，

44+9=53 一個題結果是另一題的第一加數，

23+6=29 一直‘跳“到目標。

36+8=44

目標 53

（2）學生找到題包內在的聯繫後，獨立完成其他三組題包。

9+2=11 27+9= 0+7= 45+32= 54+9= 21+7= 11+12= 63+9= 7+7= 77+23= 36+9= 14+7= 23+22= 45+9= 28+7= 目標100 目標72 目標35 做完反饋，學生還可以發現後二組題包的第二個加數都相同。

四、總結

學了交換，你們想說些什麼？