武術《健身拳》優秀教學設計

武術《健身拳》優秀教學設計

一，指導思想

本課在課程標準的教學理念指導下，全面貫徹“以人爲本，健康第一”的指導思想，培養學生積極參與體育活動的熱情和興趣，發展學生的自主性、創造性、主動性和與同伴、團隊的合作能力，端正和提高學生的人生觀、價值觀。注重學生體驗活動，自主探索、合作交流。教師積極指導，創造活躍愉快的課堂氣氛，構建和諧、民主的師生關係。

二， 設計思路

本課的設計以新課程改革爲背景，以促進教育深化改革爲目的，

豐富和發展學生的校園體育文化生活，培養學生的興趣愛好和終身體育的觀念，結合學校的辦學理念，在對教材和學生的充分分析的基礎上，根據教材的特點和初一年級學生的心理生理髮展狀況，採用循序匯入教材內容教學的方法，在學生已有的廣播操的基礎上運用武術健身操逐漸進入武術《健身拳》的學習。在教學過程中注重激發學生的學習興趣和調動學生的學習情緒，引導學生自主學習、合作學習，積極思考探索，鼓勵學生積極展示自我，大膽的表現自己，並根據自己的實際情況選擇適合自己的學習和練習方式，體驗成功和快樂。整節課氣氛活躍，使課堂成爲教師與學生、學生與學生之間知識、情感、思想、個性交流的場所。在教學過程中，教師力求教學組織方法靈活多樣，評價及時、公平公正，評價以積極鼓勵爲主，善於觀察課堂情況和學生的表現，讓學生實現學習目標。學生應積極相互交流，客觀的自評和互評，不斷的改進和進步。

三， 教材分析

健身拳是《體育與健康》(水平四)義務教育課程標準實驗教材中武術的一項內容。他屬於長拳類型有12個動作組成，動作套路簡練、舒展大方，其中包括拳、掌、肘、爪、勾的打法和腳踢、頂膝、頭撞、按摔等技法，內容豐富，攻防特點明顯。由於健身拳結構比較複雜、動作幅度大，有一定的運動量，因此對運動系統、呼吸系統、神經和循環系統都有較高的要求，鍛鍊的價值高，能有效促進人體全面發展。 本次課重在培養學生學習武術的興趣和進行武德教育，培養尚武崇德，尊師尊教，講理守信，見義勇爲，不凌弱逞強等高尚的道德情操，激發學生的民族自豪感。學習和運用所學動作套路進行身體鍛鍊，養成終身體育的意識。

四， 學情分析

初一學生剛剛跨入少年期，理性思維的發展還有很有限，他們在身體發育、知識經驗、心理品質方面，依然保留着小學生的許多特點。看問題處在直觀和感性階段，缺乏思考，表達缺乏思想性，在教學中應多采用完整直觀的示範。他們的自我意識開始發展，有了一定的評價能力，也開始注意塑造自己的形象，希望得到老師和同學的好評，因此在課堂上教師要多給學生展示自己的機會，多以正面的表揚爲主。但由於他們的知識經驗還存在侷限性，思維的獨立性和批判性還處於萌芽階段，神經系統調節能力也較差，容易受外界影響，教師在教學過程中要注意引導學生向正確積極的方向思考、發展。

五， 教學目標

1. 運動參與目標：讓所有的學生能夠積極參與武術運動，初步 明確武術健身拳4-6動的動作方法。

2. 運動技能目標：透過本節課的學習使80%的學生初步學會技術動作，理解動作技擊方法，提高協調靈敏性，20%的學生能夠 非常流暢連貫的完成動作組合。

3. 情感、態度、價值觀目標：加強學生的武德修養，培養學生克服困難，堅忍不拔的意志品質，尊重和愛護同伴，體會成功和愉悅。

六， 教學重難點

重點：能夠正確、協調、規範的做出所學動作和積極展示學習的動作。

難點：能夠連貫、流暢、有激情的'展現動作和武術的精氣神。

七， 組織教法

教法: 講解與示範、啓發誘導、集體指導、個別糾正、分組自練與集中展示。。

學法：模仿學練、課堂複習、集體練習、自學自練、合作學習互幫互學。

手段: 音樂伴奏、小組合作學練、比賽激發興趣。

八， 教學過程及構想

（一） 開始部分---匯入激發興趣階段

教師鳴哨集合，課堂常規，宣佈課的內容和要求，讓學生做好上課的心理準備

（二） 準備部分---熱身愉悅身心階段

1. 在音樂的伴奏下成一個同心圓錯身跑，並在跑得過程中完成各種手臂和腿的動作，培養學生的節奏感、音樂感、發展學生的協調性，激發學生的激情。

2. 音樂伴奏做武術健身操，使學生逐漸進入武術內容的學習。

3. 在口令的指導下進行武術基本功的練習，爲下面的武術健身拳套路的學習打下堅實的基礎。

（三） 基本部分---嘗試練習與合作學習、展示與體驗成功階段

1. 學生跟隨老師複習1-3動得動作一遍，然後在老師口令的指導下集體複習練習兩遍，鞏固動作組合，達到孰能生巧。

2. 教師示範講解5-8動動作，示範規範，講解重在動作方法、路線、攻防技擊特點和健身價值，與學生配合演練，更要着重強調尚武崇德的品德教育，用以激發學生的學習興趣。

3. 將學生分成4組，推薦小組長組織練習，讓學生自主探究合作學習。教師可參與其中並及時糾正不規範和錯誤的動作。

4. 各組進行展示，教師給出及時公平公正的評價，推薦優秀學生表演，可自薦自演，以滿足學生的表現欲和增強學生的自信心，培養學生對武術的熱愛。

（四） 結束部分---身心放鬆階段

1. 教師在音樂的伴奏下帶領學生瑜伽放鬆，師生共同放鬆身心、平靜情緒。

2. 教師總結本節課的內容和課堂表現，詢問學生對本節課的感受，最後總結和佈置課後任務。

3. 師生抱拳禮再見。

九， 場地器材

足球場一塊，音樂播放器一臺，標誌帽8個

武術《健身拳》第三課時教案